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關(guān)于《愛(ài)之鏈》教學(xué)實(shí)錄
一、提出話題，揭示課題。
師：同學(xué)們，先請(qǐng)大家看老師寫一個(gè)字。(師板書一大大的繁體“愛(ài)”字。)認(rèn)識(shí)嗎?
生(齊答)：愛(ài)。
師：不錯(cuò)，這是一繁體的“愛(ài)”字。認(rèn)真觀察它的字形，和簡(jiǎn)體的“愛(ài)”最大的區(qū)別是什么?
生：心。
師：觀察得真仔細(xì)!那你知道什么是愛(ài)嗎?
生：(愣了一會(huì)兒，有一兩個(gè)學(xué)生舉手。)
師(微笑著)：不要緊，咱們換個(gè)問(wèn)題。看到這個(gè)字，你會(huì)想到生活和學(xué)習(xí)中的哪些愛(ài)呢?
(許多學(xué)生舉手了。)
生1：我會(huì)想到偉大的母愛(ài)。小時(shí)候，有一次晚上我發(fā)燒，媽媽硬是冒著雨送我上醫(yī)院，我感到非常的幸福。
生2：那天我身體不好，下課的時(shí)候吐了一地，小慧不僅主動(dòng)幫我清理臟的東西，而且她還給我到老師辦公室倒來(lái)了一杯熱水，我真的很感激她。我覺(jué)得這就是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。
……
師：聽著同學(xué)們這一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，老師也深受感動(dòng)。今天我?guī)?lái)了一篇和“愛(ài)”有關(guān)的故事。看老師寫故事的名字。(師板書“愛(ài)之鏈”，寫到“鏈”時(shí)提醒“鏈”的寫法。)
二、自讀課文，層層推進(jìn)。
師：這是一個(gè)非常吸引人的故事。請(qǐng)同學(xué)們靜靜地，用心去讀一讀。
生：(靜靜地讀課文，約3分鐘，師要求每一個(gè)學(xué)生都能讀完這個(gè)故事。)
師：故事吸引人嗎?(許多學(xué)生點(diǎn)頭)讀到故事的結(jié)尾，你明白了什么?
生：?jiǎn)淘诨丶业穆飞蠋椭艘晃焕咸咸謳椭艘晃慌陶摺Ｗx到最后，“一切都會(huì)好的。我愛(ài)你，喬。”我才知道老太太無(wú)意中又幫助了喬，解決了他們的困難。多讓人感動(dòng)呀!
師;是呀，這個(gè)故事不僅吸引人，而且還很感人!再讀一讀這個(gè)故事吧!讀到感動(dòng)的地方可以多讀幾遍，也可以把你的感動(dòng)寫在旁邊的隨感錄里。如果有什么讀不懂的可以做上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)教大家。
生：(再讀課文，有的輕聲地感情朗讀，有的在畫畫、寫寫。約4分鐘。)
師：這個(gè)故事最打動(dòng)你的是什么?你還有什么讀不懂的嗎?
生：這個(gè)故事最打動(dòng)我的是第7自然段，當(dāng)喬幫助了老太太后卻不要她給錢，我覺(jué)得這才是最真誠(chéng)的幫助，無(wú)私的幫助!
師：你說(shuō)得多好呀!(出示第7自然段)請(qǐng)你讀一讀這段話，把你的感動(dòng)讀出來(lái)好嗎?
生：好，我試試!(有感情地朗讀第7自然段，讀得聲情并茂。)
師：你讀得真好!還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?
生：(2名學(xué)生依次站起來(lái)讀。)
師：讓我們一起來(lái)讀一讀這段話。
生：(齊讀第7自然段。)
師：還有哪兒讓你感動(dòng)?
生：當(dāng)女侍者拿著零錢找老太太時(shí)，看到餐巾上寫的一段話，老太太不要她找零錢，要她將這份愛(ài)傳遞下去，讀到這里我非常感動(dòng)。
師：(出示餐巾上的話)你能讀讀這段話嗎?
生：好。(生讀那段話，全班齊讀這段話。)
師：同學(xué)們，你有什么讀不懂的地方嗎?
生：第2自然段中“他生于斯，長(zhǎng)于斯，熟悉這兒的一草一木。”這句話中的“斯”是什么意思?
生：這應(yīng)該是美國(guó)的一個(gè)地名吧。
師(微笑著搖了搖頭)：很可惜，不是地名。請(qǐng)你再讀一讀第2自然段，看看它可以換成哪一個(gè)字呢?
生：(認(rèn)真地讀這段，邊讀邊想)我覺(jué)得它可以換成“這”。
師：對(duì)!“斯” 在這里就理解為“這”。
生：第4自然段中“擱淺”怎么理解?
生：“擱淺”在這里指的是車壞了。
生：“擱淺”原來(lái)指的是船在水淺的地方不能行駛，本文指老太太的車壞了，從下文可以知道老太太的車胎癟了。
師：你理解的非常到位，特別是能結(jié)合上下文來(lái)理解，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。還有其它方面的問(wèn)題嗎?
生：?jiǎn)淘趲椭咸鬄槭裁床唤邮芩o的錢呢?
師：你能把這個(gè)問(wèn)題寫在黑板上嗎?
生：好的。(上臺(tái)在黑板上認(rèn)認(rèn)真真地寫這個(gè)問(wèn)題)
師(生板演的同時(shí)，問(wèn)全體學(xué)生)：?jiǎn)虨槭裁床灰咸o的錢呢?(一、兩個(gè)學(xué)生舉手)快速地讀讀課文，想想看。
生：(生讀課文，思考。)
師：誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?
生：(五、六個(gè)學(xué)生舉手)
師(啟發(fā))：?jiǎn)檀丝绦璨恍枰X?他可不可以接受這筆錢?
(許多學(xué)生舉手了。)
生1：?jiǎn)檀丝谭浅Ｐ枰X，他的孩子下個(gè)月就要出生了，本來(lái)生活就很艱難，馬上又要多一張嘴，生活會(huì)更困難。
生2：從第1自然段中可以知道，喬找了一天的工作也沒(méi)找著，此刻他多么希望能找到一份工作來(lái)養(yǎng)家糊口呀!
生3：?jiǎn)痰钠拮討蚜?個(gè)多月的身孕還要外出工作，可見他家里確實(shí)困難，確實(shí)需要錢。
生4：從第5自然段的“窮困潦倒”一詞也可以看出他急需要錢。
師：他可不可以接受這筆錢呢?
生1：當(dāng)然可以呀!天那么冷，又黑下來(lái)了，喬幫老太太鉆上鉆下地?fù)Q車胎，渾身弄得臟兮兮的，還傷了手，拿錢是應(yīng)該的!
生2：那老太太是個(gè)有錢人，況且喬又幫了她一個(gè)大忙，完全可以拿這錢嘛!
生3：從第5自然段中的“饑腸轆轆”可以知道，喬是餓著肚子幫她修了半天的車，要她的錢也是合情合理的嘛!更何況是老太太自己主動(dòng)要給他的!
師：是呀，那喬為什么不要呢?
生1：第7自然段說(shuō)“喬卻沒(méi)有想到錢，這對(duì)他來(lái)說(shuō)只是幫助需要幫助的人，上帝知道過(guò)去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助過(guò)他呀。”喬在幫助老太太時(shí)根本就沒(méi)想到錢，而且也曾經(jīng)有人這樣無(wú)私地幫助過(guò)他，所以他沒(méi)有接受老太太的錢。
生2：我有補(bǔ)充，喬之所以不要這份錢，是因?yàn)樗Ｍ咸麓斡龅叫枰獛椭娜耍步o予他幫助。
生3：我覺(jué)得喬是希望老太太能將這份愛(ài)傳遞下去，能讓愛(ài)之鏈永遠(yuǎn)不斷!
師：你們說(shuō)得多好呀!同學(xué)們，老師最近在《讀者》雜志上看到一篇報(bào)道，“世界首富”比爾·蓋茨夫婦近5年共認(rèn)捐了兩百多億美元用于慈善事業(yè)。和文中的喬相比，你覺(jué)得他們一樣嗎?
生：(學(xué)生在思考著，個(gè)別學(xué)生小聲地議論起來(lái)。)
師：可以和周圍的同學(xué)討論討論。
生：(許多學(xué)生興致勃勃地和周圍的同學(xué)討論著。)
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生1：我覺(jué)得他們不一樣。比爾·蓋茨用他的金錢幫助別人，而喬卻沒(méi)有錢，他用自己的行動(dòng)去幫助人。
生2：我覺(jué)得他們是一樣的。比爾·蓋茨和喬雖然幫助別人的方式不同，可是他們的目的是一樣的。
生3：我認(rèn)為不一樣。比爾·蓋茨他是自己先過(guò)上了富足的生活，吃飽了，穿暖了再想著去幫助別人;而喬是在自己生活都很艱難，餓著肚子的情況下幫助別人，怎么會(huì)一樣呢?
生4：我想請(qǐng)問(wèn)××同學(xué)(生3)，難道你能說(shuō)比爾·蓋茨捐了幾百億美元那不是助人為樂(lè)嗎?雖然他們的生活處境不同，可是他們的善舉是一樣的，他們都有一顆金子般的心。
生5：我覺(jué)得他們又一樣又不一樣。一樣的是他們都是盡自己的所能去幫助別人，都有一顆善良的心。不一樣的是他們幫助別人的方式不同。
師：是呀，無(wú)論比爾·蓋茨還是喬，他們都有一顆金子般的心，都一樣地值得我們尊敬。不過(guò)像喬一樣在自己生活都很艱難的情況下還想著去幫助別人，可不是每一個(gè)人都能做到的呀!
三、鼓勵(lì)習(xí)作，釋放體驗(yàn)。
師：學(xué)到這兒，老師再問(wèn)你前面我提到的問(wèn)題：“愛(ài)是什么”?你現(xiàn)在能回答嗎?想一想，用一句話寫下來(lái)。
生：(許多學(xué)生靜思片刻，開始動(dòng)筆寫。)
師：讓我們來(lái)交流一下。誰(shuí)先說(shuō)?
生1：愛(ài)是一種慈善的行為，也是一條永遠(yuǎn)不斷的金鏈。
生2：愛(ài)是親情，是友情，是真心，是世界上最美好的情感。
生3：愛(ài)如一股永不枯竭的甘泉，輕輕流淌在我們的心間。
生4：愛(ài)是用自己的全部去溫暖他人。
……(寫的精彩的請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演)
師：讓我們一起來(lái)讀一讀黑板上這些精彩的語(yǔ)言。
生：(有感情地齊讀這些愛(ài)的哲言。)
四、結(jié)合板書，總結(jié)延伸。
師：你們想知道老師是怎么理解這個(gè)“愛(ài)”的嗎?
生(齊答)：想。
師：(指著繁體的“愛(ài)”字)上面是手，中間是心，下面也是手。愛(ài)是什么?手捧一顆真心，輕輕地放在別人的手上，這就是愛(ài)。同學(xué)們，當(dāng)我們享受著愛(ài)的陽(yáng)光，呼吸著愛(ài)的芬芳，你是否曾想過(guò)也把這份愛(ài)傳遞給別人呢?真心希望我們都能成為愛(ài)之鏈中的一環(huán)，讓愛(ài)的金鏈永遠(yuǎn)不斷!
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