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《胖乎乎的小手》教學實錄

時間：2022-07-01 23:23:31 語文我要投稿

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《胖乎乎的小手》教學實錄

　　一、教學目標

《胖乎乎的小手》教學實錄

　　1、復習6個生字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動

　　二、教學重點、難點

　　1、認字和朗讀課文、讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理

　　2、運用多種方法識記本課的生字詞

　　三、教學準備

　　1、生字卡片

　　2、關于一雙小手的畫

　　四、教學過程

　　1）、猜迷激趣，導入新課（5-8分鐘）

　　師：同學們，喜歡猜謎語嗎？看看誰最聰明。謎面是這樣的：五個兄弟，生長在一起，有骨有肉，長短不齊。打人體一部位。誰知道它是什么？請舉手。

　　生：手

　　師：小朋友真聰明，今天老師就給你們帶來了一幅畫，請看：（把畫張貼在黑板上），

　　它是什么？

　　生：一雙手

　　師：它是一雙非常可愛的小手。（同時書寫“小手”）

　　師：老師想請一位同學在黑板上把自己的小手畫一畫，其它同學請在桌子上畫一畫你的小手。

　　（請一位同學在黑板上畫自己的小手）

　　師：請你告訴大家你都用小手做什么呢？（在黑板上話的學生）

　　生：——————

　　師：請同學們說一說黑板上的小手畫的怎樣？并說一說是一雙怎樣的小手？

　　生：好，胖乎乎的，——————

　　師：小朋友真會說，蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手（板書胖乎乎的。）請大家跟老師一起書寫課題，（把課題補充完整，齊讀課題。）帶著你們的可愛一起讀一讀課題。

　　師：這里面藏著一個生字寶寶，有誰告訴我？

　　生：胖

　　師：胖子有什么好的識字方法？

　　生：月+半

　　師：對，還可以打個謎語，半個月亮是什么字？

　　生：胖

　　師：對，現在有生字寶寶呀，他想來考一考我們班的小朋友呢，有沒有信心呢？

　　生：有

　　師：（出示生字卡片）讓學生讀，并組一詞語，并帶讀如：笑，笑容

　　2）初讀課文（5分鐘）

　　師：同學們都讀得很棒，老師相信你們不僅是一些聰明的孩子，還是一些會讀書的孩子，對嗎？

　　生：對

　　師：老師問問你們，讀書時遇到不認識的字，詞怎么辦呢？

　　生：拼音

　　生：父母教——————

　　師：拼音是我們最好的辦法，趕快翻到24頁，第6課，用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧！并標出自然段。

　　3）品讀感悟，細讀課文（15分鐘）

　　師：通過剛才讀課文，有幾個自然段？

　　生：6個

　　師：我想請6位同學來讀一讀，每位同學讀一個自然段。

　　師：請同學們豎起你們的耳朵，認真聽，看看他們有哪里讀得不好的。

　　生讀

　　師：同學們讀得真好聽，老師也想讀一讀，請聽老師讀一讀，并同時想一想課文里都講了誰？

　　師讀

　　師：課文里都講了哪幾位人

　　生：爸爸，媽媽，姥姥

　　師：板書爸爸，媽媽，姥姥

　　師：這三位人物，你最喜歡誰？

　　生：爸爸

　　師：那你能不能把爸爸的這句話讀一下，好嗎？

　　生讀

　　師：爸爸剛下班回來，蘭蘭就幫他拿拖鞋，爸爸的心情是怎樣的？

　　生：高興的，喜悅的。

　　師：請你帶著爸爸的心情再讀一回

　　板書：替拿拖鞋

　　師：讀的真棒！請問還有其它同學喜歡誰？

　　（其它的兩位人物用類似的方法，可以讓學生選擇性的讀）

　　師：蘭蘭終于明白了全家人的為什么喜歡這幅畫，這小手長大了變成了大手，它還會幫家人做事情嗎？那課文是怎樣說的呢？誰愿意讀給大家聽聽？

　　（指名讀，齊讀）

　　師：想一下，長大后的蘭蘭會幫家人做哪些事情呢？（小朋友討論討論）

　　生：發言

　　師：對，蘭蘭會為家人做很多的事情，那你的小手會做什么呢？

　　出示課文后的讀讀說說內容，讓學生自己說，并把句子補充完整

　　4）總結

　　師：同學們，通過學習這篇課文，你們想向蘭蘭學習嗎？

　　生：想

　　師：想學他的什么精神呢？

　　生：勤勞的精神，幫助他人的精神

　　師：老師相信大家的小手會做越來越多的事情，大家有信心嗎？

　　生：有

　　師：好，今天的課就到此。

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