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少年閏土教學實錄

時間：2022-07-01 23:03:32 語文我要投稿

少年閏土教學實錄

　　一、讀題

少年閏土教學實錄

　　師引入：同學們，今天我們來接著學習20課，一起來讀課題。通過上節課的學習，我們認識了本課的生字，了解了課文內容，誰來說說課文中講了哪4件事情?

　　閏土是一個農村的孩子，而“我”確是個富家少爺，通過短短的相處，我們建立了深厚的友情，到了后來竟難舍難分。

　　二、初學第17自然段

　　師：這是魯迅先生在懷念自己兒時的小伙伴，自分別以后就從此沒有再見面。(給出課件，出示17自然段的語句)我們先看看他們分別時的場景。一起讀。

　　生：齊讀。

　　師：有什么感覺?

　　生：自由回答。

　　師：這一次讀，孩子們談了自己的初次感受。

　　三、從文章的寫作手法入手，分析人物形象

　　師：這是一篇寫人的文章，請孩子們回憶一下我們以前積累到的寫人的文章的寫法。可以從哪些方面來刻畫人物形象?

　　生：回答。

　　師根據情況明確：外貌描寫、事情。

　　師：那好，我們先來看看這個給魯迅先生留下深刻印象的小伙伴，在外貌上有什么特點。請你找出課文中對閏土外貌描寫的語句，讀一讀，說一說你感覺到的閏土是一個什么樣的孩子?

　　生：勾畫，讀，體會。

　　(教師給出課件，出示4自然段。)

　　全班交流。

　　師：好了，一個可愛的孩子來到我們身邊，那么，我想，吸引魯迅先生的恐怕不僅僅是可愛而已。我們知道，刻畫人物形象不僅僅通過外貌描寫，還可以通過一些事情來給我們展現。(指板書四件事)從這四件事中，我們可以再次感受到閏土這個孩子其他的性格特點。下面，請孩子們選擇最吸引你的一件事，按老師給出的要求，再仔細地讀一讀。體會一下，除了可愛，閏土還有哪些地方吸引我，使得我們彼此喜愛又如此的留戀。

　　(給出閱讀要求：請你選擇自己最感興趣的故事，找出故事中最能展現人物形象的語句，并讀一讀。)

　　師：先自己學習，再和同桌交流。

　　全班交流。教師做相應的指導。

　　注：“看瓜刺猹”特做分析。

　　師：關于這個故事，你們看，作者在文章一開頭就做了一段很美的描繪，可見，這個事情的確給作者留下了深刻的印象。也是閏土給作者留下的印象。我們來讀一讀。

　　生：初讀第1自然段。

　　(教師暫不做評價。)

　　師：這是一幅月下看瓜刺猹的圖，他已深深地印在了我的心里。

　　(在學生讀后給出書上的那幅圖，學生看圖，教師配樂范讀。)

　　師：孩子們，你們看著畫面，聽著音樂，聯系課文內容，展開豐富的想象，能不能讓這幅畫動起來，，說說除了畫面上的`景色，你看到了什么?

　　生：自由說。

　　師：好，讓我們再讀讀這段描寫。