充氣雨衣名師教學實錄

充氣雨衣名師教學實錄

　　充氣雨衣這篇文章的教學過程中，老師應該如何引導學生的學習呢？以下是小編收集的教學實錄，僅供大家閱讀參考!

　　師創(chuàng)設情境，趣味揭題：同學們，今天的天氣怎樣？

　　生：好！

　　生：非常暖和，好天氣！

　　師：嗯，假如今天下雨了，你會帶什么雨具啊？

　　生：雨傘！

　　師：有同學穿過雨衣嗎？

　　生：有!

　　師：穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受？

　　生：雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。

　　師：你們想過怎樣解決個問題嗎？

　　生：沒有。

　　師：有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。你想知道是什么辦法嗎？

　　生：想！

　　師：板書課題《充氣雨衣》。

　　生齊讀課題。

　　師生學習生字“充”

　　師：說一說生活中哪些用品需要充氣？

　　生：氣球

　　生：輪胎

　　生：籃球

　　生：……

　　師：下面請同學們按自學四步驟自學課文。

　　生自學課文。

　　師檢查自學情況。

　　師出示生字卡片，生逐一認讀生字。

　　師：請同學們找找翹舌音、平舌音、后鼻音的字；找找同偏旁的生字。

　　生歸類生字，認讀認字。

　　師生游戲識字：聽音舉卡片；送信游戲；開火車擴詞游戲；

　　師出示本課生字組成的新詞

　　生認讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。

　　師指名分段讀課文，正音評價。相機教學多音字：“縫”和“假”。

　　師：默讀課文，思考小林遇到幾次難題，是怎么解決的？

　　生畫出有關(guān)的句子。

　　生小組內(nèi)交流。

　　師：我們一起來看一看充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？

　　師：首先我們找一找，小林發(fā)明的靈感來自哪里?

　　生：讀有關(guān)句子。

　　①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。

　　②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。

　　③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。

　　生：讀小林想的句子。

　　①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。

　　②怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想……

　　師：“這個難題”指什么?把它代進去讀一讀。

　　生：雨水流到褲腿上

　　師：“一直”說明什么？

　　生：小林沒有放棄，堅持思考

　　師：“……”表示什么意思？

　　生：雜亂回答

　　師：省略號表示小林思考的過程持續(xù)進行，沒有結(jié)束。

　　③這樣的雨衣怎么疊起來呢？

　　④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？

　　生讀夸獎的句子

　　嘿！別提多棒了！

　　師：請XXX同學復述一下“充氣雨衣”發(fā)明的過程。

　　生：復述小林發(fā)明“充氣雨衣”的過程。

　　師：你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？

　　生：只要善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。

　　師：你喜歡小林嗎？為什么？

　　生：喜歡，因為他善于思考。

　　師：日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學了這篇課文你有什么想法嗎？

　　生：……

　　師小結(jié)：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！

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