《獅子和鹿》教學實錄
《獅子和鹿》選自《伊索寓言》，是一篇寓言故事，作者是古希臘的伊索。本文收錄在人教社三年級上冊語文教科書中，為略讀課文。下面是小編為大家整理的關于《獅子和鹿》的教學實錄，歡迎大家的閱讀。
一、引入課題
在茂密的叢林中生活著很多可愛的小動物，其中有一只漂亮的鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老師把它請到了課堂上，大家歡迎它嗎?(出示鹿的圖片，在小鹿身上，最吸引你的是什么？)
生回答：角，
師：鹿也從認為自己的角很美，可是經歷了一件事情后，它改變了原先的一些看法。那么鹿到底經歷了一些什么事情呢？這節課，就讓我們一起來學習一個有關于獅子和鹿的故事。孩子們，伸出你的右手和老師一起來寫一寫題目，好嗎？（板書課題）
師：他們之間發生了什么故事？答案就在書上的110頁，孩子們，我們趕緊走進課文去讀讀吧！
二、初讀課文，了解大意（自由讀）
1、讀書之前，有兩點，老師要提醒大家哦：
a、遇到不認識的生字詞多讀幾遍，畫一畫，力求讀正確
b把句子讀通讀順
2、落實字、詞、句
a、師：同學們初讀了這篇文章，有沒有發現有什么生字詞是不太好的讀的？誰想說？
生：有。
師：現在在詞語王國里，有很多的詞語寶貝，我們可以從三道門走到他們那里，你最想挑戰那個們呢？（學生選擇性的讀每一道門后的詞語）
b、小朋友這些的字詞中，還隱藏這一些一字多音的字，你們發現了嗎？
幻燈片出示：（稱字的多音，撒字的多音）分別找同學個別讀
c、我們把剛才學會的詞語放在句子中讀讀，你能嗎？
出示：句子四句，然后分組讀4個句子
請你先來讀讀，（師逐個來點評）強調“奔”（跑的方向非常的明確，念第四聲）全班讀，（能抓住關鍵詞來讀，真了不起）
三、欣賞朗讀（歸納課文的大意）
a、師：詞語、句子我們都讀通了，那故事的內容是不是也都了解了呢？想不想聽課文的情景朗讀呢？（生：想）
師出示：（小提示：在仔細觀察、聽的時候，請注意所認讀的詞語在文章中出現的地方。）
b、情景朗讀，視頻播放
c、師：看完后，你能在上面的詞語中，選出幾個你喜歡的詞語來說說課文中說的是一個怎樣的故事？）
生：鹿非常的欣賞自己美麗的角，抱怨四條難看的細長的腿，當兇猛的獅子向它撲過來的時候，美麗的雙角被樹枝擋住，差點讓它喪了性命，而四條難看的腿卻讓它獅口逃生
生：鹿喜歡它的角，覺得它們長的像珊瑚，抱怨它的角，覺得它們沒有用
師：原來是這么一回事，四條有力的腿卻卻幫它獅口逃生，
好，讓我們一起用心去品讀課文的精彩吧。
四、細讀課文，體會寓意
1、孩子們，愛美是人的天性，同時也是動物的天性，小鹿到底美在哪啊？讓小鹿如此欣賞，請你們找找，畫畫
生：角，師：鹿最美麗的就是它的角（板書：角）
請你找到表現鹿美麗的角最有代表性的句子
孩子們，你們見過珊瑚嗎？
難怪小鹿會說：啊，我的角多么······
師：此時此刻，鹿的心情怎樣呢？
生：高興、開心、驕傲
2、那就請你來讀讀這句話吧！
師點評：（太出色了，小鹿呀，|你的鹿角對么精美，這可是你的驕傲啊，你怎么好像一點都不喜歡呀！）
3、師：這時，一陣清風吹來，鹿忽然看見了自己的腿，抱怨起自己的腿來，他是怎樣抱怨的呢？為什么啊？（腿太細了）
師：是啊，這么細長又難看的腿，叫我們怎么高興的起來呢？（出示句子，板書：細長難看）也告訴我們鹿的這種特性？（jue噘zhou皺）
【《獅子和鹿》教學實錄】相關文章：
獅子和鹿課堂實錄07-02
《獅子和鹿》課堂實錄07-02
獅子和鹿課堂實錄范文07-02
獅子和鹿優秀課堂實錄07-02
《獅子和鹿》的教學設計07-04
獅子和鹿教學反思07-03
《獅子和鹿》的教學設計02-17
《獅子和鹿》教學設計03-07
獅子和鹿教學設計06-11
《鹿和狼的故事》教學實錄07-28