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傳統(tǒng)文化提高語文素養(yǎng)
我國有上下五千年的文明史。仰望歷史的星空，那舉世聞名的傳統(tǒng)文明還在星光閃爍，熠熠生輝。認(rèn)識中華文明，傳承中華文化，感悟中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，是當(dāng)前語文教育的總目標(biāo)之一。如何在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？現(xiàn)就小學(xué)語文課堂教學(xué)中的幾點體會淺談如下。
一、注重讀寫，感悟積淀讀和寫是我國語文傳統(tǒng)教學(xué)的精華，也是語文教學(xué)必不可少的重要內(nèi)容。讀，是人們有效獲取信息的最重要的基本手段之一。它是以了 解文字意義為中心的一種復(fù)雜的心智活動。這種活動，從信息論的角度看，是一個不斷接收信息、處理信息、貯存信息、提取信息的過程。閱讀能力對于一個人的發(fā)展，特別是對一個人的道德品質(zhì)的形成有著至關(guān)重要的塑造作用。寫，是把人們思維活動的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為表情達(dá)意的外部語言的一種活動，是人們運用語言的基本方式之一。寫作，能更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、快速地反映身邊的客觀世界，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。注重讀寫，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，還更有效地引發(fā)了學(xué)生對文本的感悟，形成文化積淀。1讓感悟貫穿學(xué)習(xí)的始終。語文學(xué)習(xí)中的感悟，像是一條線，貫穿在整個語文學(xué)習(xí)活動之中。感悟是讀者把所感知的材料聯(lián)系起來，利用原有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過想象與聯(lián)想、分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理等的一種思維活動。感悟是了解事物本質(zhì)含義的能力，是提升閱讀能力的核心，是提高寫作能力的前提。因此，在教學(xué)中教師要啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來體會文本資料帶來的心靈感應(yīng)。2在誦讀中感受傳統(tǒng)文化。誦讀，是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴財富，也是學(xué)生走進(jìn)文本、對話文本、融入文本的重要途徑。在誦讀中引領(lǐng)感悟，能使讀更加有目標(biāo)、有層次、有質(zhì)量。如《矛與盾》這篇文言文寓言故事，在指導(dǎo)誦讀時，可用在文中標(biāo)間隔號的方法強(qiáng)調(diào)語句的停頓，在學(xué)生誦讀的過程中體會文言文簡約精練的美，感受文章誦讀時的節(jié)奏美，品味傳統(tǒng)文化的古典韻味。
二、多元學(xué)習(xí)，形成內(nèi)化培養(yǎng)學(xué)生語文方面的綜合素養(yǎng)，注重“基礎(chǔ)訓(xùn)練”的教學(xué)長期以來是以讀讀、寫寫、練練為主，枯燥乏味，缺乏情趣。長此以往，不僅會削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，還對學(xué)生良好個性品質(zhì)的形成也很不利。學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)，積淀傳統(tǒng)文化，單靠幾本教材，依靠四十分鐘的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。擴(kuò)大閱讀范圍，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累運用，形成內(nèi)化，是必不可少的補(bǔ)充。1開展形式多樣的各種活動。在小學(xué)語文教學(xué)中，一方面要較好地利用教材資源。如利用“語文園地”精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的深厚感情。“成語故事”旨在讓學(xué)生了解成語典故的奇情妙趣；“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”旨在讓學(xué)生體驗祖國語言文字的奇情妙趣；“趣味語文”則從闡釋、概括各種常見專用“語文”的角度讓學(xué)生感受語言文字的奇情妙趣。2在參與和激勵之中熏陶感染。不同年齡、不同性格，甚至不同文化基礎(chǔ)的學(xué)生，在認(rèn)知水平、理解能力等方面都是有差異的，就是同一年齡段的學(xué)生，他們的接受能力也是不同的。因此，在開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動時，要施予個性化要求，把握好彈性尺度，爭取使每個學(xué)生都樂于參與，在參與中都能有不同程度的進(jìn)步。肯定學(xué)生的每一點進(jìn)步，真心賞識學(xué)生的每一點成功，多鼓勵、多表揚，讓學(xué)生在愉快的活動中盡情展示自己的學(xué)習(xí)成果。傳統(tǒng)文化的凝練典雅，會像甘露“潤物細(xì)無聲”，在學(xué)生覺得神奇而心生向往的同時，在心中留下深刻的印象，更會不自覺地在學(xué)習(xí)和生活中引經(jīng)據(jù)典，日復(fù)一日在傳統(tǒng)文化的熏陶感染下內(nèi)化成自己的氣質(zhì)魅力。學(xué)生作為祖國文化的傳承者，作為祖國未來的建設(shè)者，勢必需要、也必須受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶、教育，提高語文素養(yǎng)，更好地傳承祖國文化。在小學(xué)語文教學(xué)中，適時地滲透傳統(tǒng)文化教育，猶如將民族文化的種子植入學(xué)生的心里，民族文化的因子會隨著成長而逐步融進(jìn)他們的血液，為他們的生命著上民族的底色。
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