鳥島教學實錄
一、導入
師：上課！
生：起立！
師：同學們好！
生：老師，你好！
1、師：在我國青海西部一個叫“海西皮”的小島上，有很多的鳥兒在那棲息，它有一個美麗的名字叫“鳥島”，跟老師一起寫課題！
（板書：鳥島）
師：注意寫好半包圍結構的字。
2、生自讀課文，師提自讀要求。
師:要求讀準字音，讀通句子。
二、正課
1、認讀詞語，多媒體出示：
西部 玉白色 密密麻麻
2、指名讀，做小老師，其他同學跟讀。
3、學習第一段，生讀課文中的句子：
“每年春天……陸續從遠方飛來。”
師：讀這兩個詞語“筑巢安家”、“養育后代”，（出示圖片）
4、再讀課文，把意思讀懂，讀通順，讀流利。
師：自己讀自己的。
5、檢查，輪讀，開火車讀。
師：你們讀得一個比一個好，真棒，你讀懂了什么？
生1：我知道了鳥島在青海湖的海西皮小島上。
生2：每到春天，它們在這里筑巢安家，養育后代。
生3：六月是島上最熱鬧的時候。
6、學習第二、三段。《鳥島》公開課教學實錄|《鳥島》課堂實錄
師：請同學們用不出聲的方法默讀第二、三自然段，一邊讀，一邊想：在六月的鳥島上，你都看見了什么？
生1：我看見了密密麻麻的鳥窩！
生2：我看見了到處是鳥蛋！
師：一個挨著一個，同學們自己互相挨著，看看，是什么樣子？
學生下位做挨著的動作，感受鳥窩的多、鳥蛋的多。
師：板書：密，你能給他組個詞嗎？
生：茂密。
師：對，山上的樹林很茂密。
是：你還看到了什么？
生：我看見了到處是玉白色的鳥蛋！
師：你看得可真仔細！
7、指名讀第三段，不要漏字，多字。
8、全班齊讀這一句，你還看到什么？
生1:我看游客多！
生2：我看到鳥都聚集在一起1
9、用“有的……有的……”說話訓練。
生1：各種各樣的鳥，有的筑巢安家，有的養育后代。
生2：有的在天空自由飛翔，有的在喂小鳥。
生3有的在休息，有的在曬太陽。
10、齊讀最后一個自然段，師范讀。
三、課外拓展
師：請大家跟隨老師的鏡頭到鳥島上去參觀，你最想說什么？（播放視頻）
生1：鳥島上的鳥兒可真多啊！
生2：鳥兒在自由自在的生活，多快樂啊！
四、指導寫字
玉 密
1、學寫“玉”字。
師：寫好“玉”字需要注意什么？
生1：“玉”上加一點。
生2：豎要寫在豎中線上。
生3：中間一橫要寫在橫中線上，要寫短。
師范寫“玉”。
2、學寫“密”字。
師：你覺得“密”字哪里最難寫？
生1：寶蓋頭。
生2：中間的“必”字，要扁，才好看！
師范寫“密”。
五、學生描紅
生齊背《寫字歌》。
六、課堂小結
師：同學們，這節課我們參觀了鳥島，看到了許多的鳥兒，你們可以把看到的美麗景象畫下來給爸爸媽媽看，好嗎？好了，這節課就到這，下課！同學們再見！
生：老師，再見！
【鳥島教學實錄】相關文章：
鳥島課堂教學實錄07-04
鳥島課堂實錄07-02
小學鳥島課堂實錄07-02
鳥島賽課堂實錄07-02
鳥島名師課堂實錄07-02
鳥島賽課課堂實錄07-02
鳥島賽課的課堂實錄07-02
有關于鳥島的課堂實錄07-02
名師鳥島賽課課堂實錄07-02
鳥島教學設計02-17