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            小池的教學實錄

            時間:2022-07-01 14:58:27 語文 我要投稿

            小池的教學實錄

              小池這篇課文表現了詩人對大自然景物的熱愛之情。下面就隨小編一起去閱讀小池的教學實錄,相信能帶給大家啟發。

            小池的教學實錄

              老師:1  2。(組織教學)

              學生:安靜。

              老師:上課。

              學生:老師好。

              老師:同學們看大屏幕上的字,一起來讀一下。

              學生:古詩大賽。

              老師:誰能背一首自己拿手的古詩。

              (學生舉手,老師點名背古詩)

              老師:我們看一下誰舉的手最端正,我就叫誰背古詩。

              學生1:《靜夜思》  李白   床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故

              鄉。

              老師:她背的好不好?

              學生:好。

              老師:我們來給她鼓掌。

              (一起鼓掌中)

              老師:誰還想背一首古詩?

              (學生積極舉手)

              老師:你來背一首。

              學生2:床前明月光,疑是······

              老師:你先坐下想一想,一會兒再背。誰還能再背?

              (學生積極舉手)

              老師:來你背。

              學生3:《村居》 高鼎  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,

              忙趁東風放紙鳶。

              老師:請坐,我們來給她鼓鼓掌。

              (一起鼓掌)

              老師:誰還能背一首?你來。

              學生4:《春曉》 孟浩然  春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。 老師:我們來給他鼓一下掌。誰還能再背一首?

              學生5:《小池》 楊萬里  泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,

              早有蜻蜓立上頭。

              老師:我們來給他鼓鼓掌。

              (學生還在舉手)

              老師:還有那么多孩子想背啊,現在我們不背了。今天我們來學習一首新的古詩。

              我發現已經有一個孩子會背這首詩了(轉換幻燈片),來一起讀一下這首詩的名字。

              學生:《小池》

              老師:一起來跟我讀一下,《小池》楊萬里。

              學生:《小池》楊萬里

              老師:(轉換幻燈片)我們來一起讀一下這首詩,12

              學生:《小池》楊萬里 泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早

              有蜻蜓立上頭。

              老師:現在翻開課本的60頁,剛剛你們讀的時候,我聽著有的孩子的字音讀錯了,自己看著漢語拼音吧這首詩讀兩遍。

              (學生自己讀書,我檢查學生讀的情況)

              老師:讀完詩的孩子小手放平,神庭坐正,我看看誰做的最端正。

              (讀完的孩子坐端正了)

              老師:誰能給我們讀一下這首詩,我看誰舉的手最標準。來你讀。

              學生1:泉眼無聲惜細流············

              老師:再找一個同學來讀一下,你來。

              學生2:泉眼無聲惜細流···········

              老師:你再來讀一這個字“晴柔”(糾正學生的讀音,直到學生讀正確) 學生2:晴柔(qing rou 正確讀音)

              老師:現在我們來一起讀一下這兩個字。

              學生:晴柔。

              老師:誰還能讀這首詩?

              學生3:泉眼無聲惜細流··········

              老師:這個小朋友讀的這么好,我們來給她鼓掌。

              (鼓掌中)

              老師:大家看大屏幕上有一些不同顏色的字是不是,誰來說一下這些字與別的字

              相比有什么不同的地方。

              學生:這些字是今天我們要學的字。

              老師:大家真聰明,我們來一起讀一下。(老師指,學生讀)

              學生:池 惜  陰  晴  柔  露

              老師:好,真不錯,來看一下帶著拼音的這些字。一起讀一下。

              學生用排火車的方式讀帶拼音的生字。

              老師:我們來給這些字組詞。

              (大屏幕單個出示這節課的生字。先讓學生讀字音,然后自己組詞,老師出示詞

              語,最后一起讀字詞。這里舉一個實例)

              老師:一起來說它讀什么?

              學生:池(chi)

              老師:誰能給它組詞呢?

              學生1:池塘

              學生2:小池

              學生3:池邊

              老師:來看一下老師給大家組的詞(出示幻燈片)一起來讀一讀。

              學生:小池  池塘  水池

              ······

              ······

              ······

              老師:現在我們來看一下這節課所有的字詞(幻燈片出示字詞)大家一起讀一下。 學生:池塘  珍惜  陰天 晴天  溫柔  露出

              老師:大家讀的不是很整齊,我們第二遍來讀的整齊一點。

              學生讀第二遍字詞。

              老師:現在我們一起在讀一下這首詩,同學們邊讀邊想這首詩所描寫的畫面。大

              家巴蜀端整齊。《小池》12

              老師同學一起讀詩。

              老師:好,現在安靜下來,大家想一下這首詩描寫了一首怎樣的畫面,一會找同

              學來說說。

              (同學想問題中)

              老師:誰先說一下這首詩描寫了哪些景物。

              學生1:小池  樹木  蜻蜓 荷花  泉眼

              老師:大家找的真好,現在看一下打品目上的這些畫面。

              (出示小池這首詩的畫面讓同學觀看。通過圖片來進一步的認識古詩,了解古

              詩。)

              老師:我們來一起讀一下這句詩

              學生:泉眼無聲惜細流

              老師:誰能告訴老師“惜”是什么意思

              學生:珍惜 愛惜

              老師:那誰能說一下這句詩是什么意思呢

              (學生七嘴八舌的將這句詩的意思。)

              老師:這句詩是說泉水非常珍惜的沒有聲音的留下來。

              老師:樹陰照水愛晴柔在這句詩中晴和柔,誰能告訴老師是什么意思 學生:晴是晴天的意思,柔是柔和的意思。

              老師:那你能說一下這句詩的意思嗎?

              學生:倒映在水面的茂密樹蔭喜歡這風光柔和的晴天

              老師:你說的真好。我們再來看一下第三句和第四句,小荷才里尖尖角,早有蜻

              蜓立上頭。誰能說一下這兩句的意思。

              (老師知道學生說出兩句詩的意思)

              老師:現在我在給大家放一下圖片,大家邊看圖片邊想這首詩的意思。 (播放圖片)

              老師:誰能夠說出整首詩的意思。

              (一人說,其他人聽)

              老師:大家看大屏幕,我給大家整理了這首詩的意思,我們來一起讀兩遍。 學生:泉眼珍惜的讓泉水悄然流出,倒映在水面的茂密樹蔭喜歡這風光柔和的晴

              天。嫩綠荷葉的尖尖小角剛露出水面,就有蜻蜓飛來站在上面。

              老師:現在我們再來把,這首詩來讀一遍

              學生:泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 老師:今天回家后把這首詩讀給自己的爸爸媽媽聽,現在下課。

              學生:老師再見。

              老師:同學們再見。

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