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課文《狼》的教學(xué)方案’
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累文言"止、綴、顧、寐、黠、洞、犬"等詞的意思，了解文言詞語(yǔ)活用的知識(shí)。
2、體會(huì)本文語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔傳神。領(lǐng)悟狼與屠戶的形象，把握文章主旨。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀感悟能力，體會(huì)語(yǔ)言的精妙，感受體會(huì)狼與屠戶的形象，把握課文闡明的道理。
2、難點(diǎn)：名詞活用和一詞多義現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)置情境
導(dǎo)入新課1、以和狼有關(guān)的成語(yǔ)導(dǎo)入課文。
2、引導(dǎo)：你們看大都是一些貶義詞，它們都體現(xiàn)了狼的本性--兇殘。但除此之外，狼還有什么樣的特點(diǎn)呢?今天我們就來(lái)閱讀一個(gè)關(guān)于狼的文言故事--蒲松齡的《狼》。1、思考、列舉有關(guān)狼的成語(yǔ)，如狼吞虎咽、狼煙四起、狼心狗肺、狼狽為奸、狼狽不堪、如狼似虎、鬼哭狼號(hào)、狼子野心、狼奔豕突、狼奔鼠竄等。
2、學(xué)生傾聽(tīng)。
初讀課文
正音認(rèn)讀
請(qǐng)同學(xué)自由放聲朗讀課文，初步感受文章大意。朗讀要求：
借助課下注釋和手中的工具書(shū)，掃除文字障礙，在書(shū)上做好標(biāo)記。
2、朗讀正音。
3、全班朗讀課文。1、自由朗讀課文，并借助課下注釋和手中的工具書(shū)，掃除文字障礙，在書(shū)上做好標(biāo)記。
2、朗讀，正音。
綴(zhuì)、窘(jiǒng)、苫(shàn)、
蔽(bì)、眈(dān)、瞑(míng)、
黠(xiá)、尻(kāo)
3、全班朗讀。
疏通課文
掌握大意1、根據(jù)課文下面的注解，小組翻譯課文，有不明白的提出來(lái)，互相討論。
2、同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)看，哪些重點(diǎn)字詞需掌握?
3、全班交流，并歸納出要重點(diǎn)翻譯的句子。
4、這篇課文中有一個(gè)特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，名詞活用為其他詞性，請(qǐng)同學(xué)在文中找找，可相互討論。
5、文中還有一詞多義的語(yǔ)言現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)指出文中"之"的用法。同樣在文中找找，也可相互討論。
①而兩狼之并驅(qū)如故。
②久之。
③屠自后斷其股，亦
斃之。
④禽獸之變?cè)p幾何哉?
6、用小標(biāo)題的形式概括出故事的開(kāi)端發(fā)展和高潮。1、學(xué)生根據(jù)課文下面的注解邊讀邊翻譯課文。
2、輪流發(fā)言，歸納重點(diǎn)字詞。
并驅(qū)如故：像原來(lái)一樣一起追趕。
顧：看。
苫蔽：覆蓋。
少時(shí)：一會(huì)兒。
瞑：閉眼。
股：大腿。
寐：睡覺(jué)。
黠：狡猾。
3、全班交流，疏通課文大意。
歸納為以下重點(diǎn)翻譯的句子：
①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
②少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。
③方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
④狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
4、根據(jù)注釋，討論，歸納：
一狼洞其中(打洞，名詞作動(dòng)詞)。
其一犬坐于前(像狗一樣，名詞作狀語(yǔ))。
意將隧入以攻其后也(鉆洞，名詞作動(dòng)詞)，教案《‘教案’狼(教案)》。
5、通過(guò)文中尋找和同學(xué)間的討論，一詞多義的句子有：
①而兩狼之并驅(qū)如故：不譯，主謂之間，取消獨(dú)立性
②久之：助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯
③屠自后斷其股，亦斃之：代詞，指狼。
④禽獸之變?cè)p幾何哉：的
6、開(kāi)端：遇狼發(fā)展：懼狼、御狼高潮：斃狼
朗讀體會(huì)
文中形象1、在故事的發(fā)展過(guò)程，你可以看出狼有什么特點(diǎn)?圈畫(huà)出關(guān)鍵的語(yǔ)句。
按學(xué)生的程度分層次描述。
遇狼：
①"一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。"、"綴行甚遠(yuǎn)"表現(xiàn)了狼的什么特點(diǎn)?
"晚歸""途中"點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示不太可能有人來(lái)幫助。
"綴行甚遠(yuǎn)"：表明狼的惡意和貪婪。
懼狼：
從"投"、"復(fù)投"等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出這時(shí)屠戶對(duì)"狼"的心態(tài)是怎樣的?
"投"、"復(fù)投"表明他對(duì)狼抱有一絲幻想，想妥協(xié)，結(jié)果失敗了。
從"骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故。"刻畫(huà)了狼的什么特點(diǎn)?
"兩狼之并驅(qū)如故"將狼的貪婪，兇狠表現(xiàn)出來(lái)。
御狼：
從"屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀"可看出屠戶此時(shí)的心態(tài)是怎樣的?刻畫(huà)了屠夫的什么特點(diǎn)?
從狼"眈眈相向"可看出狼此時(shí)的心態(tài)特點(diǎn)是怎樣的?
"屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀"：表現(xiàn)屠夫的智慧，當(dāng)機(jī)立斷。他認(rèn)識(shí)到了狼的兇殘本性。
"眈眈相向"：有放過(guò)屠夫，突出狼的兇惡。
"一狼徑去，其一犬坐于前"、"目似瞑，意暇甚"足見(jiàn)狼的狡猾。
斃狼：
屠夫的"暴起"和"刀劈"表現(xiàn)了什么?
表現(xiàn)了屠夫的勇敢。
"轉(zhuǎn)視其薪后"則表現(xiàn)了屠夫的機(jī)智。
小結(jié)：課文簡(jiǎn)潔生動(dòng)，特別是通過(guò)一連串的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，把狼的"變?cè)p"表現(xiàn)得淋漓盡致，贊揚(yáng)人屠夫的勇敢機(jī)智。1、學(xué)生圈畫(huà)，分小組討論。
2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
深入探究
總結(jié)啟發(fā)1、本文中"狼"顯然是個(gè)比喻，究竟比喻的是什么呢?
從《聊齋志異》寫(xiě)狐仙鬼怪從來(lái)都是諷喻社會(huì)的黑暗、腐朽勢(shì)力的，作者寫(xiě)這部書(shū)主要是"批判現(xiàn)實(shí)、表達(dá)思想"這一主旨來(lái)看，狼顯然諷喻的是當(dāng)時(shí)社會(huì)像狼一樣的惡人、惡勢(shì)力。
2、課文最后一段在寫(xiě)法上與前面有何區(qū)別，它起什么作用?
文章結(jié)尾的議論，是作者對(duì)所寫(xiě)故事的看法，既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。
3、"狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?只增笑耳。"結(jié)合全文，你可從中得到什么啟示?
①、像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。
②、人有狼所沒(méi)有的智慧、勇氣和力量。對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)才能取得最后的勝利。學(xué)生思考交流。
布置作業(yè)1、有感情地熟讀全文并背誦。
2、整理本課的文言常識(shí)：字詞及句式等。
學(xué)生按要求完成作業(yè)
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