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課文《暖流》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的課文《暖流》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《暖流》是蘇教版五年級下冊第一單元“春光無限”中的第二篇課文，暖流教學(xué)反思。課文主要記述了1994年年底，江澤民同志在天津視察期間，到南開大學(xué)看望師生的故事。文章通過對主席神態(tài)、語言、動(dòng)作的刻畫，表現(xiàn)了主席平易近人、關(guān)心教育、知識豐富的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，表達(dá)了江爺爺對中國古典文學(xué)的熱愛和對青年一代的關(guān)懷。
每講完一課都進(jìn)行教學(xué)反思，這樣不僅能夠了解自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的教學(xué)進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，還可以了解學(xué)情，掌握學(xué)生的心理變化。因此，在講完這篇課文的時(shí)候，我進(jìn)行及時(shí)的反思，尋找到自身存在的不足，因此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供自己在以后的教學(xué)進(jìn)行修正：
1、學(xué)生們對江澤民同志比較陌生，為了引起學(xué)生們對他的了解，因此在課堂之上首先出示了關(guān)于江爺爺?shù)暮喗椋@樣學(xué)生們對江澤民同志有了一定的了解，對課文內(nèi)容的理解起著重要的作用。
2、重視對課文題目的理解。“暖流”不僅有本意（大自然中的自然現(xiàn)象），而且還有其比喻義，而文章題目就是比喻義，說得是“溫暖的感覺”。這樣只有對文章的題目有了一定的了解之后，對課文的主要內(nèi)容的掌握就會(huì)很輕松，也就會(huì)把握文章的主要內(nèi)容。
3、對文章結(jié)構(gòu)的分析。文章一共有7個(gè)自然段，按照對文章內(nèi)容的分析，可以分為3部分。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解每一段所寫的內(nèi)容，進(jìn)而分析重點(diǎn)的句子，以及表現(xiàn)江爺爺品質(zhì)的語句，通過他和學(xué)生之間的談話的提示語，可以了解江爺爺是一個(gè)和藹可親、平易近人的人，這樣就可以把握王輝的心理變化情況，從開始的緊張到后來的心情放松。再者，把握提示語在句子中不同位置的作用，和所表達(dá)出來的不同效果，也可以讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號的具體使用情況的分析。最后，了解《水調(diào)歌頭·中秋》的主要內(nèi)容，為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。初步地掌握蘇軾的有關(guān)內(nèi)容，對把握整首詞的內(nèi)容有至關(guān)重要的作用，也可以理解江爺爺和王輝的談話中為什么會(huì)涉及到宋詞和元曲的區(qū)別。古詩是學(xué)生們比較了解的內(nèi)容，而詞在小學(xué)階段學(xué)生們接觸的比較少，因此，這樣可以讓學(xué)生們初步地把握古詩和詞的區(qū)別。
學(xué)生們是大樹上的樹葉。世界上沒有完全兩片相同的樹葉，因此，學(xué)生們的思想也是不盡一樣的，所以不能夠要求學(xué)生們?nèi)及盐照n文的主要內(nèi)容，只要他們在課堂之上把握主要內(nèi)容就是有所收獲。
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