漢語(yǔ)拼音《ao ou iu》教材分析

漢語(yǔ)拼音《ao ou iu》教材分析

　　一、教材簡(jiǎn)說

　　本課包括四部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)──五環(huán)旗。奧提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的藕提示ou的音。第三幅圖用游泳的游提示iu的音。

　　第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

　　第三部分是看圖讀句子，識(shí)字。句子中有含復(fù)韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)，并認(rèn)識(shí)小、愛、吃、魚、和、牛、草七個(gè)漢字。

　　第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢字好。

　　ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）字母教學(xué)

　　教學(xué)復(fù)韻母ɑo、ou、iu時(shí)，可先從看圖說話入手，讓學(xué)生從口語(yǔ)中找到ɑo、ou、iu的發(fā)音。也可以先復(fù)習(xí)ɑi、ei、ui的發(fā)音方法，讓學(xué)生運(yùn)用ɑi、ei、ui的發(fā)音方法，自己去探索嘗試，使用字母連讀的方法試讀。然后，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會(huì)。

　　教學(xué)ɑo、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來(lái)記憶。iu與ui容易混淆，要注意區(qū)別。提醒學(xué)生注意：ɑo的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。

　　（二）拼音教學(xué)

　　聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　（三）認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

　　認(rèn)字可結(jié)合句子、兒歌的教學(xué)進(jìn)行。

　　句子中出現(xiàn)的音節(jié)均是學(xué)生學(xué)過的，因此，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。要注意讀準(zhǔn)翹舌音吃、平舌音草、鼻音牛。可以讓學(xué)生在圖中找到四種動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)對(duì)動(dòng)物進(jìn)食的印象，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在讀句子的過程中，認(rèn)識(shí)小、愛、吃、魚、和、牛、草七個(gè)漢字。

　　兒歌中有一個(gè)要認(rèn)識(shí)的字好，可在讀兒歌之后再提出來(lái)認(rèn)識(shí)。本課要認(rèn)的字較多，要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)、鞏固。復(fù)習(xí)的方法要活潑有趣，還要引導(dǎo)學(xué)生互相交流記字方法。

　　（四）擴(kuò)展活動(dòng)

　　1．自制ɑo、ou、iu的卡片，同桌互相認(rèn)讀。

　　2．比一比，讀一讀。

　　cǎo──chǎosōu──shōuniú──liú

　　3．讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

　　bǎo lǎo dòu

　　tóu jiù liú

　　hòu gāo qiū

　　4．讀讀說說。

　　小狗ɡǒu愛吃肉ròu。

　　（）愛吃魚。

　　（）和（）愛吃（）。

　　5．你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么，說給大家聽。

　　（五）教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　（一）看圖說話，認(rèn)讀正音

　　指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖，在學(xué)生說圖意的過程中，教師提示ɑo、ou、iu的發(fā)音并正音，學(xué)習(xí)ɑo、ou、iu的四聲。

　　（二）拼讀練習(xí)，重點(diǎn)突破

　　拼讀兩拼音節(jié)，平、翹舌音對(duì)比讀。

　　重點(diǎn)突破三拼音的拼讀方法。復(fù)習(xí)已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母與介母、復(fù)韻母相拼的三拼音。

　　（三）語(yǔ)境識(shí)字，鞏固拼音

　　讀句子認(rèn)字，采用反復(fù)見面的方法來(lái)整體識(shí)記。可分以下幾步進(jìn)行：

　　1．看圖說說圖上有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁础Ｔ趻靾D的相應(yīng)事物旁加上識(shí)字卡片：馬、牛、魚、草，讓學(xué)生讀一讀。

　　2．讀句子。學(xué)生自己讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子。

　　3．畫出句子中的生字，想辦法記住它。

　　4．交流課外識(shí)字途徑。先由學(xué)生說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的，如，某同學(xué)名字中有愛這個(gè)字，草坪邊的木牌上有草字，媽媽教過等。

　　5．鞏固認(rèn)讀。通過朗讀句子和兒歌，鞏固漢語(yǔ)拼音，并在語(yǔ)言環(huán)境中，認(rèn)識(shí)小、愛、吃、魚、和、牛、草、好八個(gè)漢字。

　　五、資料袋

　　ɑo、ou、iu的發(fā)音方法 先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時(shí)，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長(zhǎng)而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ɑo、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

　　標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的主要母音（開口度最大、發(fā)音最響亮的母音）上。標(biāo)調(diào)歌：有ɑ別放過，沒ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。

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