我們的共同理想的課文教學反思

我們的共同理想的課文教學反思

　　將國培所得應用于教學實踐，我認真設計并開展了《我們的共同理想》教學活動，為進一步鞏固成果，促進以后的教學工作，對本堂課反思總結如下。

　　一、認真分析了教材和學情，確定好教學目標和重難點。

　　共產(chǎn)主義社會是什么樣子？奮斗了幾十年，為什么還沒有實現(xiàn)？如何看待這一最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想之間的關系？我國社會主義現(xiàn)代化建設取得了巨大的成就，為什么一些地區(qū)、一些人的生活還不是很理想。

　　從學生面臨的這些實際問題出發(fā)，根據(jù)教材的結構和內(nèi)容分析，同時依據(jù)課標中“了解全面建成小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設社會主義祖國的使命感；知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習”這一具體要求，制定了本堂課的教學目標和重難點。

　　二、優(yōu)化了教學理念。

　　在本節(jié)課的設計中，我的教學理念是這樣的：

　　1、注重活動，淡化說教。充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生獲取知識，明確現(xiàn)階段我們的共同理想和奮斗目標。

　　2、關注認知，強化體驗。如讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，去體會改革開放以來我國人民生活、祖國面貌所發(fā)生的變化以及還存在的問題，培養(yǎng)其愛黨、愛國的情感和歷史使命感，使教學內(nèi)容得以內(nèi)化。

　　3、重視學生之間的互動學習。由于在經(jīng)歷、知識、生活范圍上相近，學生互動式學習，更容易使他們在仁者見仁智者見智的討論中接受教育。

　　4、突出探究式學習，通過對“我們的最高理想是共產(chǎn)主義”的探究感悟、對“2020年我們國家的美好遠景的展望”等活動，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　5、加強社會實踐活動，組織學生完成課后實踐活動，進一步增強他們的責任感和使命感。

　　三、合理采用了有效的教學方法。

　　為了突出教材的重點、突破難點，使學生達到本框題設定的教學目標，基于本學科、本框題的特點，以及九年級學生感性思維能力較強、理性抽 象思維能力較弱的特點，這節(jié)課我主要采用了以下的教學方法：

　　1、教學方法：

　�。�1）直觀演示法：借助多媒體教學手段，利用文字、圖片、圖表等有關資料進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　�。�2）活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式，親身體驗、感悟、理解、獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和活動組織能力。

　　2、學法：

　　在教學過程中，我特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取了自主探究法、分析歸納法、總結反思法、課后實踐活動等方法。

　　四、教學過程落實有效。

　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性，教學目標達成效果好。

　　五、存在的不足。

　　1、時間安排上，出現(xiàn)了前松后緊的情況，所以造成后面的教學內(nèi)容結束得有些倉促。

　　2、引導學生上，還不夠全面。提問學生時，總有一部分學生舉手作答，可另一部分學生卻沒有主動，這時卻只是關注那部分舉手的學生，而忽視了其他的學生。

　　總之，認真實踐在國培所得，在新理念、新方法的指導下，本節(jié)課，我根據(jù)九年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀演示、活動探究、集體討論等教學方法，以“教師為主導、學生為主體、學法為重心”，放手讓學生自主探究地學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。以后我會汲取成功之處的做法和經(jīng)驗，把自己的不足之處盡力改掉，期望有更大的進步。

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