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            課文《鯨》的教學(xué)反思及教學(xué)建議

            時(shí)間:2022-07-05 11:18:43 語(yǔ)文 我要投稿
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              1、這篇課文寫(xiě)于二十世紀(jì)八十年代。如今,隨著人們對(duì)海洋的不斷探索,對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)已經(jīng)愈來(lái)愈全面。因而,課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料,使學(xué)生走近鯨的世界,對(duì)鯨有所了解。教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些有關(guān)鯨的圖片、聲像資料或制作出相關(guān)課件,在課前及課中穿插運(yùn)用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓展課程資源。

            課文《鯨》的教學(xué)反思及教學(xué)建議

              2、根據(jù)教材編排特點(diǎn)及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》5~6年級(jí)的閱讀目標(biāo):“閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法”,教學(xué)本文可按以下思路進(jìn)行:

              ⑴ 初讀課文,抓住要點(diǎn):

              引導(dǎo)學(xué)生讀通讀熟課文,弄清課文講了關(guān)于鯨的哪些內(nèi)容,可采用找中心句和列提綱的方法,抓住課文的要點(diǎn),把握全文的脈絡(luò),理清作者敘述的條理。

              ⑵ 細(xì)讀課文,體會(huì)特點(diǎn):

              組織學(xué)生自讀課文,認(rèn)真體會(huì)鯨的特點(diǎn)。之后讓學(xué)生選擇自己最感興趣的部分深入研讀,并根據(jù)選學(xué)內(nèi)容組成學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的積極性,提高小組合作學(xué)習(xí)效率,可讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家、小畫(huà)家,演說(shuō)家、表演家中的一個(gè)角色來(lái)匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。當(dāng)朗誦家的讀出鯨的特點(diǎn),當(dāng)小畫(huà)家的畫(huà)出鯨的特點(diǎn),當(dāng)演說(shuō)家的講解出鯨的特點(diǎn),當(dāng)表演家的演示出鯨的特點(diǎn)。然后各組推薦代表在全班匯報(bào),教師和其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委,與匯報(bào)同學(xué)進(jìn)行交流。教師針對(duì)匯報(bào)情況,扣住重點(diǎn)詞句進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,并結(jié)合課前搜集的文字、圖片資料擴(kuò)展課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)鯨的特點(diǎn)。對(duì)于文中出現(xiàn)的一些生物學(xué)術(shù)語(yǔ),教學(xué)中可聯(lián)系課文內(nèi)容和具體語(yǔ)境加以理解,也可以借助圖片加以理解,但不必深究。

              ⑶ 研讀課文,領(lǐng)悟說(shuō)明方法:

              再次引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文,邊讀邊想:課文是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)介紹清楚的?以第一自然段為例,研究作者是怎樣說(shuō)明鯨的“大”的。畫(huà)出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句,品味并分析說(shuō)明鯨大的方法,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教師可將句中的具體數(shù)字改成“很重”、“很長(zhǎng)”等概括性敘述語(yǔ)言,讓學(xué)生與原文對(duì)比,體會(huì)表達(dá)效果的不同。然后,讓學(xué)生把第2至第7自然段中所運(yùn)用的說(shuō)明方法找出來(lái),讀讀議議,體會(huì)這樣表達(dá)的效果。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生注意作者用詞的準(zhǔn)確性。可以出示思考練習(xí)中第三題的3句話(huà),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ),句子的意思有什么變化,自己從中受到了什么啟發(fā)。

              3、要重視讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在讀中理解吸收,又在寫(xiě)中練習(xí)運(yùn)用,以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。在感悟課文內(nèi)容、體會(huì)作者的表達(dá)方法之后,可以讓學(xué)生再補(bǔ)充介紹一些課前搜集的有關(guān)鯨的資料,教師也可以為學(xué)生展示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類(lèi)的鯨的圖片。之后出示一些隨文練筆作業(yè),請(qǐng)學(xué)生任選其一完成。

              ⑴ 為海洋館寫(xiě)一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞。

              ⑵ 以某一種類(lèi)的鯨(如白鯨、虎鯨)的口吻做一個(gè)自我介紹。

              ⑶ 以“我不是魚(yú)”為題寫(xiě)一篇短文。

              ⑷ 利用課后資料袋中提供的材料寫(xiě)一篇保護(hù)鯨的倡議書(shū)。

              學(xué)生練筆時(shí),教師提示學(xué)生注意運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法。完成練筆后,可以先讓學(xué)生在組內(nèi)讀一讀、議一議,然后推選優(yōu)秀習(xí)作在全班進(jìn)行交流評(píng)議。

              4、教師要提醒學(xué)生注意文中一些字的字音和字形,如:

              “捕”“哺”的聲母是 b,不要讀成 p;“乳”的聲母是 r,不要讀成l;“潛”讀第二聲,不要讀成第三聲;“傾”讀第一聲,不要讀成第三聲;“即”讀第二聲,不要讀成第四聲。本課生字中“腭”“肚”“肺”“胎”都與人體有關(guān),左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要寫(xiě)成“市”。

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