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課文《太陽》課后教學反思
一堂成功的課，往往離不開教師的精心設計與靈活授課。本節課，具體來說有以下特點：
一、思想創新，觀念超前。
現代課堂教學實際上是教與學的雙邊活動，謀求的是教和學的共振。素質教育的核心是突出學生的主動性。因此，我教學上，我盡量指導學生總結學習方法，點撥知識的疑難點。學生掌握了方法，學習起來也就更得心應手了。
二、導入新穎，過渡自然。
導入部分是整節課的開端，良好的開端是成功的一半。這節課上我用謎語與動畫導入，充分調動了學生學習的積極性，使學生想學，樂學。并和生活緊密結合，引起了學生的注意，提高了學習的效率。
三、以讀帶講，情動辭發。
給學生充分的時間去朗讀，激活語感，領悟語感，在感悟的基礎上理解課文內容，這正是新課標對小學中年級學生提出的閱讀新標準，因此從一開始的自由讀課文；到指名朗讀課文，到理解之后再讀……每一種不同形式的讀都是精心設計，苦心思量。希望讓學生在多讀多想的基礎上更深一步地理解課文內容。
四、豐富手段，促動學習
多媒體課件是輔助學習的手段，因此我將課件制作的簡潔實用，既為學生創設了良好的情境和幫手，又不過多地牽扯學生的思維和精力，方便實效。
當然，課上還出現了一些不足，由于學生分析問題能力的差異，導致課堂實踐超時，引起最后討論部分實踐過短，學生未能深入理解課文，實是一大失誤。
對一堂課的瑜與瑕、對與錯，往往見仁見智，各人有各人的評價標準，只要虛心求教，取長補短，成功很快會到來。
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