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師：親愛的小朋友們，我們昨天到樂園一樣的學校里去游覽了一番，今天，老師帶大家到自然中去采摘一些知識的果實。只有認識這些漢字寶寶，我們才能到達！你們準備好了嗎？
生：準備好了！
師：采的這些漢字寶寶，我們一起去美麗的大森林去看一看吧！那里有茂盛的大樹，綠油油的小草。
師：這一天雨過天晴，火紅的太陽露出甜甜的臉，天空中也架起了一座美麗的彩虹橋，這一切多美美好呀！今天，我們就來學習第4課《雨后的森林》，跟我讀課題。
生：第4課《雨后的森林》。
師：同學們打開課文，聽老師讀，在聽的時候，小朋友要完成兩件事：①圈畫出課文中會認的生字寶寶；②找出你不認識的字。
師：你們借助拼音認識了這些漢字寶寶，同時森林里也盛開了許多美麗的花朵，那么森林還會有什么呢？我們來看看課文怎么說的吧！
師：剛才森林里下了一場雨，現在雨怎么樣了？
生：雨停了
師：雨停了，小朋友們高興嗎？
生：高興
師：所以，我們應帶著愉快的的心情去讀這兩句，用你們的笑臉傳達你的愉快心情，我們來讀讀吧！
師：雨停了，森林里的草地上有什么？
生：小蘑菇
師：小蘑菇像什么？
生：像小傘
師：有誰愿意讀讀書上是怎么樣蘑菇的？
生：蘑菇撐開小傘
師：誰愿意做一做“撐”這個動作呢？
師：做的真棒！我們也來做一做吧！我們把動作加到句子中來讀一讀，要讀出蘑菇的可愛！
師：草地上有可愛的蘑菇，那大樹上有什么呢？
生：大樹上有木耳
師：書上怎么描寫木耳的？
生：木耳爬滿老樹
師：木耳真的師爬上樹的嗎？
生：不是
師：作者在這運用了擬人句，木耳是怎樣爬上老樹的呢？誰能用動作告訴我！
師：他做的太形象了，真棒，我們邊做動作邊讀
師：我猜這么茂盛的大樹上一定結了許多好吃的果子，會有什么呢？
生：樹上有紅果
師：紅紅的果子真誘人啊！脆生生的真想咬一口，它們和誰最親密呀？
生：它們和綠葉最親密
師：你是怎么知道的？書上怎么說的呢？
生：紅果枕著綠葉
師：看這些果子在綠葉的襯托下多漂亮！你們喜歡嗎？想吃嗎？我們呢就用最喜愛的語氣來讀一讀吧！
師：看，這還有一個葡萄藤呢！在它的下面結了許多葡萄，快瞧，因為剛下過雨，它還在往下滴著水珠呢？咱們一起把描寫葡萄的這一句讀一讀吧！
生：葡萄滴著水珠
師：森林里除了這些景物，還會有什么呢？
生：森林里還會有小溪的水嘩嘩地流著
生：小動物都出來做游戲了
生：天空變得更藍了，小草也更綠了，河水更清了
師：我們擁有這么美麗的森林，我們自豪嗎？
生：自豪
師：看看書上是怎么贊美它的吧！
生：森林師彩色的圖畫，森林是祖國的寶庫
師：森林為什么師彩色的圖畫？
生：因為森林里有褐色的蘑菇，黑色的木耳，紅果、綠葉、紫葡萄和各種顏色的小花，所以說森林是彩色的圖畫
師：你說得真好！誰說說什么是寶庫？
生：存放寶貝的倉庫或地方
師：為什么說森林是祖國的寶庫？
生：因為森林里有許多名貴的藥材
生：因為有許多珍貴的小動物、植物
師：那么美麗的大森林，讓我們用贊美的語氣再來讀讀吧！
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