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《唯一的聽眾》課文教學反思
《唯一的聽眾》教學反思 山東省青島市延安二路小學 穆芳杰 這節公開課我自己做了精心的準備，按照課標的要求，深入鉆研教材，我們在集體備課后，決定抓住了“唯一的聽眾”對作者說的四段話，了解這個老人一直默默關懷、真誠的關愛作者，使他從一個“音樂白癡”成為能“奏出真正音樂”的小提琴手，讓學生明白：默默的關懷，真誠地幫助、持久的關注、熱情的鼓勵，能幫助一個孩子樹立起自信心。無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能成功。反思自己有一些好的做法，現總結如下：
首先為學生創設情境，由學生發現問題提出問題、再到小組內讀議解決問題。能充分轉變學生的角色，引導學生以讀為主，讀中感悟。自始至終注重了學生對文本的誦讀和語感的培養。抓住段落中的重點詞語、句子，體會文中人物的思想感情。積極引導學生在讀中悟境，讀中悟意，讀中悟法、讀中悟情，使文中事活化、物活現。
其次在引導學生合作學習中，尊重學生個性，為學生創設了平等寬松愉悅的學習氛圍，使學生思想得以解放、思維得以活躍、潛能得以發揮，不但學會了思考而且學會了與他人合作學習。
最后為了強化學生對文本的理解，組織學生在超文本上展開大膽合理想象，促進學生動腦、動手主動參與。既激發學生的興趣，又展示了才華，還使學生的個性得以張揚，塑造了孩子完美的人格。
當然也有不少不足之處如：對文中重點的語句還是沒有深挖，學生還是理解得不夠。喜歡重復學生的答案，朗讀訓練還要進一步加強等等。我會虛心接受領導和老師對我的批評指正，不斷努力改正不足，爭取更大的進步。
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