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課文《松鼠》的教學實錄
一、導入新課
師：今天我們來認識一種小動物──松鼠。（板書課題）你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。
生１：松鼠非常活潑，特別喜歡爬樹。
師：你還想了解哪些方面呢？
生１：松鼠喜歡吃什么。
生２：松鼠喜歡住在哪里？
……
師：下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。
二、講授新課
師：大聲朗讀課文，注意讀準字音。剛才大家朗讀的熱情很高。下面請五位同學朗讀，其他同學認真聽他們讀的是否準確。
生１：我來糾正一下“榛”應該讀“zhēn”而不應該讀“qín”。
生２：我覺得他們讀得非常有感情。
師：生字都認識了，課文應該讀得更流利了，下面請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，有什么不明白的地方提出來。
生１：“歇涼”和“苔蘚”是什么意思？
師：哪位同學能解答一下？
生２：我來。“歇涼”就是歇息、乘涼的意思；“苔蘚”是生長在潮濕環境中的一種植物。
師：咱們同學自己掃清了閱讀中的障礙，可真了不起，下面請大家再讀課文，想一想文章中的松鼠給你什么樣的感覺？
生：美麗、可愛。
師：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢？下面咱們先來欣賞一張松鼠的照片。你能從書中找出描寫松鼠外貌的語句嗎？
生：發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。
師：你能用兩個字來描述一下松鼠的外貌嗎？
生：美麗。
師：松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？
生：第二段到最后。
師：讀了第二段，你覺得松鼠怎樣？
生：機靈。
師：第三段介紹了松鼠的什么呢？
生：這一段介紹了松鼠搭窩的事情。
師：介紹松鼠搭窩的時候運用了哪些表示順序的詞語呢？
生：先……然后……接著……又……最后。
師：這一段松鼠給你留下了什么印象？
生：它很可愛。
師：第四段中有三個它們，指的是什么呢？找出這三句話，分析一下。
生：第一個和第三個“它們”指的是松鼠，第二個“它們”指的是食物。
師：看來，大家對這篇文章確實讀懂了。希望我們也能學習作者的描寫方法，寫出自己喜歡的小動物。如果別人讀了你的文章后，跟你有同樣的感受就說明你成功了。
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