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期末語文古詩文閱讀技巧
考試之前我們及時的總結，羅列，能夠幫助我們梳理知識點，有效應對考試。
第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞(7題33分)
1.名句名篇默寫題與文學常識題
知識范圍：課標建議的60個背誦篇目;文學常識以中國古代作家為主及60個背誦篇目名稱、作家及朝代.
默寫時要注意：
(1)今年高考是四選三選默,選擇最有把握的幾句來填寫,千萬不要多默.
(2)字跡一定要工整清楚,嚴禁潦草,切勿賣弄書法.(建議拿到試卷就先填寫默寫內容)
(3)要求“一字不差”.如默寫內容印象不深,可先記得幾個字默幾個字,后面想起來了再默.
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素(遠方來信),月亮(思鄉或團圓),鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感),寒蟬(悲涼),柳(喻離別留念或代故鄉),芳草(離愁別恨),鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”,指旅途艱辛或離愁別緒),南浦(送別之地),芭蕉(離情別緒),燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷,或傳書敘離情或游子漂泊),關山(思家),長亭短亭(送別),陽關曲(送別的歌聲).
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情),紅豆(男女愛情或友誼),紅葉(傳情之物).
⒊人格類：菊花(清高),梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節操),
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼),烏鴉(衰敗荒涼),杜鵑鳥或子規(象征凄涼哀傷或思家思歸),⒌其它類：昆山玉(人才),折桂(科舉及第),采薇(隱居生活),南冠(囚犯),柳營(軍營).東籬(高雅,潔身自好)
■第一種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)
詩歌就題材(內容)的不同,可分以下10類,據此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業.(寫古跡古人,多用典故)
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感,而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中.(常有松、竹、梅等意象)
⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸.
⑷羈旅思鄉詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁.(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達別時留戀;或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵.
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好,表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想,或表達自己遺世獨立,保持節操品性的情懷.
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業;或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山.
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡.(我們認為不會考,但是課本中有,我們還是要了解一點.)
■第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?
A. 意境(氛圍)特點術語有：
孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼,恬靜安謐,雄奇優美生機勃勃,富麗堂皇,肅殺荒寒瑰麗雄壯,虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等.
B. 思想感情術語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅守節操、憂國憂民等.
■第三種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)
常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?
變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法(技巧)?或：詩人是怎樣來抒發自己的情感的?
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