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            地方課程傳統文化教案

            時間:2022-07-03 16:51:05 傳統文化 我要投稿
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              篇一:小學三年級地方課程傳統文化教案

              小學三年級地方課程傳統文化教案

            有關地方課程傳統文化教案

              樊營完小朱儒存

              第一單元經典驛站

              《人之初》

              教學目標:

              1.了解《三字經》相關背景,激發學習興趣

              2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家

              3.通過課程內容學習,理解習慣及環境對一個人的成長的影響,學習的重要性,學習貴在專一和堅持

              教學重點:

              激發學習興趣,解答為什么要學習國學,國學學什么,學了對生活會有什么影

              教學難點:

              中國古代哲學思想對人性的理解。啟發大家思考如何評判哲學思想,如果辯證的看待問題

              教具準備:三字經有關材料

              教學過程:

              一、導入

              《三字經》是古代小朋友上學的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字,但是包含了很多的內容,也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程,學了它,我們就能知道怎么做個好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發生了什么事?我們從今天開始也要學習它,通過它我們將會了解很多的東西。 這本《三字經》會回答我們。接下來,我們來一起學習一下,它是怎么回答我們的

              二、誦讀新句子:

              請一個學生上臺領讀,大家一起誦讀

              三、講解句子,闡釋概念:

              1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的,善良的。

              [討論:大家同意這個說法嗎?根據同學的回答,進一步啟發思考]

              教師小結:引出,同樣的父母,一樣的家庭環境,即使是親兄弟,在天性上也有著極大的差距,如果是天性是先天決定,無法改變,人人一樣,那為什么會有這些不同呢?我們的祖先難當沒有發現這個現象嗎?接下我們,我們看看三字經是如何解釋這個現象的

              2、性相近,習相遠。“近”接近,類似;“習”習染,長期在某種環境下養成的習慣;

              這句的意思是:本性本來差別不大,但是因為后天受到環境的影響,人和人之間的'差距就變得越來越大了。

              3、教之道,貴以專。“教”教育,學習;“貴”重要的,好的方面;“專”專

              這句地意思是:做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事

              4、講解 養不教 父之過 教不嚴 師之惰

              1)提問,我們人生的第一個老師一般是誰?父親應該對教育孩子負什么責任?在孩子的成長之中,父親起了一個什么樣的作用呢?

              講了岳飛教育兒子的故事

              教育當然是父母的職責,但是人終究要走進社會,要離開父母,進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育,是老師的過錯。

              四、復習(3'):

              誦讀新學的句子,齊誦已學的所有句子

              五、總結

              《子不學》

              教學目標:

              1、.介紹三字經。

              2、.講解三字經第一段5-8句內容。

              3、懂得孝和悌,懂得向善路上應該怎么做

              教學重點:

              講解三字經第一段5-8句內容。

              教學難點:

              淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。

              教具準備:錄音機、磁帶

              教學過程:

              一、 回顧三字經前四句內容,提問的方式。

              1) 上節課大家印象最深的人物?

              學生回答:曹操、孟子等

              2) 上節課大家學習到了什么?

              學生回到:要做一個善良的人

              二、講解課文內容。

              1、養不教 父之過 教不嚴 師之惰

              1)提問,我們人生的第一個老師一般是誰?父親應該對教育孩子負什么責任?在孩子的成長之中,父親起了一個什么樣的作用呢?

              講了岳飛教育兒子的故事

              2) 小結:教育當然是父母的職責,但是人終究要走進社會,要離開父母,進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育,是老師的過錯。

              2、香九齡,能溫席,孝于親,所當執。融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。 這兩句的故事很可能同學們都已經知道了,如果是這樣,就請一個同學上前面講,其他人補充。[愛的鼓勵]

              3、小結;深講黃香和孔融兩個故事,道出“孝悌”的原因。我們如何去感恩?黃香和孔融都是后來成為大官的人,可是人們記住的不是他們成為大官,而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內核,使我們最先要做到的。

              三、總結。

              《昔仲尼》

              教學目標:

              1、熟讀三字經。

              2、了解三字經中的名人事跡。

              3、學習古人刻苦學習的精神。

              教學重點:

              熟讀三字經。

              教學難點:

              學習古人刻苦學習的精神。

              教具準備:錄音機、磁帶。

              教學過程:

              一、導入新課

              復習前面所學內容。

              二、學習新課

              1、昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學;披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。

              你知道,這些句子里都講了寫誰的故事嗎?告訴你吧,古時候的圣人孔子不但勤奮好學,還能不恥下問,向神童項橐請教。我們現在的學生,要以古代圣賢為榜樣,勉勵自己勤學。漢代學者路溫舒,曾經用蒲草編織成席,代替紙來抄寫《尚書》;丞相公孫弘曾經用刀削去竹青,抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書,但好學不倦,終于功成名就。今天的讀書人,書本易求易得,如果不好學,簡直是貽誤自己的前途。

              2、彼既仕 學且勤

              趙普在宋太祖時任中書令,他身居宰相高位,仍然勤奮讀《論語》,我們這些還在念書的小學生,難道不該以此自勉嗎?

              3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟 ;如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。

              晉代人車胤幼年好學,因家中貧困,夜讀無油點燈,便捉許多螢火蟲用紗囊包好,懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油,便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學,終成大名。現在的學生多有父母資助讀書,更應該刻苦勤奮。 漢代人朱買臣家庭貧困,但他不忘讀書,上山砍柴時,邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學,把未讀完的《漢書》掛在牛角上,邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學,最后終成為有用之材。

              三、總結。

              《師生》

              教學目標:

              1、熟練朗讀背誦課文。

              2、知道學生要尊敬老師。

              3、了解課文中的名人故事。

              教學重點:熟練朗讀課文。

              教學難點:知道學生要尊敬老師。

              教具準備:幼學瓊林的資料。

              教學過程:

              一、導入新課

              同學們,你們在生活中是怎樣尊敬老師的?

              二、學習新課。

              1、教師示范朗讀課文,學生認真聽。

              2、學生自讀短文,注意讀準字音。

              3、指名學生讀短文,齊讀、分組讀。

              4、解釋短文的意思。

              冰是由水生(轉載于:地方課程傳統文化教學設計)成,但是比水還要寒冷;青色出于靛藍,但是比靛藍的顏色還要深。學生稱贊老師的教誨,可以比喻為如同坐在春風里沐浴一樣;學生感謝老師的培育,可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

              三、學生討論:你們應該怎樣尊敬老師嗎?

              四、總結。

              《花木》

              教學目標:

              篇二:小學四年級地方課程傳統文化教案山東大學版

              小學四年級地方課程傳統文化教案

              唐詩

              1、南園十三首(第1周)

              授課時間:2013年9月4日

              教學目標:讓學生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學過程:

              一、經典回放。

              1、讀原文,學生初步感知。

              2、學生談感受。

              二、出示譯文。

              學生與原文對照,進行自學。

              三、溫馨點擊。

              讀讀,增長知識并從中受到教育。

              四、活動廣角。

              學生談談交流背過的寫景的古詩。

              五、成長階梯。

              認真填寫。

              2、無題(第2周)

              授課時間:2013年9月10日

              教學目標:讓學生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學過程:

              一、經典回放。

              1、讀原文,學生初步感知。

              2、學生談感受。

              二、出示譯文。

              學生與原文對照,進行自學。

              三、溫馨點擊。

              讀讀,增長知識并從中受到教育。

              四、活動廣角。

              1、《無題》可是千古吟誦的佳作,把它做成讀書卡片。

              2、尋找《無題》的曲子,學唱。

              五、成長階梯。

              認真填寫。

              3、問劉十九(第3周)

              授課時間:2013年9月17日

              教學目標:讓學生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。 教學過程:

              一、經典回放。

              1、讀原文,學生初步感知。

              2、學生談感受。

              二、出示譯文。

              學生與原文對照,進行自學。

              三、溫馨點擊。

              讀讀,增長知識并從中受到教育。

              四、活動廣角。

              1、背過這首詩。

              2、你還讀過白居易的哪些詩?

              3、再讀古詩《過故人莊》。

              五、成長階梯。

              認真填寫。

              4、塞上聽吹笛(第4周)

              授課時間:9月24日

              教學目標:讓學生了解高適及其《塞上聽吹笛》的'原文及譯文。背誦這首詩。 教學過程:

              一、經典回放。

              1、讀原文,學生初步感知。

              2、學生了解邊塞詩人高適。

              二、出示譯文。

              學生與原文對照,進行自學。

              三、溫馨點擊。

              讀讀,增長知識并從中受到教育。

              四、活動廣角。

              1、背誦古詩。

              2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

              3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》

              五、成長階梯。

              認真填寫。

              5、塞上聽吹笛(第周)

              授課時間:月日

              教學目標:讓學生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。

              教學過程:

              一、經典回放。

              1、讀原文,學生初步感知。

              2、學生了解邊塞詩人岑參。

              二、出示譯文。

              學生與原文對照,進行自學。

              三、溫馨點擊。

              讀讀,增長知識并從中受到教育。

              四、活動廣角。

              1、背誦古詩。

              2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

              王昌齡《從軍行》

              青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。 《出塞》

              秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。 李頎《古從軍行》

              白日登山望烽火, 黃昏飲馬傍交河。

              行人刁斗風沙暗, 公主琵琶幽怨多。

              野云萬里無城郭, 雨雪紛紛連大漠。

              胡雁哀鳴夜夜飛, 胡兒眼淚雙雙落。

              聞道玉門猶被遮, 應將性命逐輕車。

              年年戰骨埋荒外, 空見蒲桃入漢家。

              王之渙《涼州詞》

              黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。

              五、成長階梯。

              認真填寫。

              宋詞

              6、生查子(第周)

              授課時間:月日

              教學目標:讓學生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學過程:

              一、經典回放。

              1、讀原文,學生初步感知。

              2、學生了解歐陽修。

              二、出示譯文。

              學生與原文對照,進行自學。

              三、溫馨點擊。

              讀讀,增長知識并從中受到教育。

              四、活動廣角。

              1、背誦這首詞。

              2、欣賞崔護《題都護南莊》

              3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

              五、成長階梯。

              認真填寫。

              7、望江南(第周)

              授課時間:月日

              教學目標:讓學生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。 教學過程:

              一、經典回放。

              1、讀原文,學生初步感知。

              2、學生了解蘇軾。

              二、出示譯文。

              學生與原文對照,進行自學。

              三、溫馨點擊。

              讀讀,增長知識并從中受到教育。

              四、活動廣角。

              1、背誦這首詞。

              2、還知道抒發思鄉情懷的古詩詞。

              3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉。

              五、成長階梯。

              認真填寫。

              8、丑奴兒.書博山道中壁(第周)

              授課時間:月日

              篇三:一年級地方課程傳統文化教案

              一年級地方課程(傳統文化)教案

              第一課《笠翁對韻》(節選一)

              教學目標:

              1.喜歡經典文章,感受傳統文化的精髓。

              2.掌握經典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情的讀課文。

              3.基本了解誦讀內容,提高語文素養。

              一、導入

              今天我們要學習《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。 知道《笠翁對韻》作何解釋嗎?“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對韻”就是古代人對對子,講押韻。

              二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

              老師先范讀一遍課文,請同學們認真聽。

              下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句,你們齊讀一句,并用手指跟著朗讀的節奏移動,朗讀到哪個字手指就停在哪個字上,標點符號跳過去不指。聽明白了嗎?同學們,跟我念。

              三、釋讀

              1.師讀第一段

              講解第一段

              重點點撥:山花對海樹

              蒼穹:指天空。

              下響:指下午。

              高舂:指傍晚。

              青春:指春天。

              2.學生一起說文意。

              三、朗讀一東、二冬

              1.分組讀(分兩組,每組讀一章,進行小組比賽)

              2.老師說上句,學生對下句。“天對——地,雨對——風,大陸對——長空……”

              3.多種形式朗讀,來爭取當堂課背誦。

              四、課后拓展:

              1.利用課余時間熟讀一東、二冬。

              2.收集對聯。

              五、板書設計:

              《笠翁對韻》

              蒼穹:指天空。

              下響:指下午。

              高舂:指傍晚。

              青春:指春天。

              六、作業:背誦課文。

              第二課《笠翁對韻》(節選二)

              教學目標:

              1喜歡經典文章,感受傳統文化的精髓。

              2掌握經典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情的'讀課文。

              一、檢查復習

              檢查節選一學習情況,閱讀與背誦。

              二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

              老師先范讀一遍課文,請同學們認真聽。

              下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句,你們齊讀一句,并用手指跟著朗讀的節奏移動,朗讀到哪個字手指就停在哪個字上,標點符號跳過去不指。聽明白了嗎?同學們,跟我念。

              三、釋讀

              1.師讀 講解

              重點點撥:

              奇對偶、吹竹對彈絲、雨伯、雷公、薄濃、河、漢。

              2.學生一起說文意。

              四、朗讀

              1.分組讀(分兩組,每組讀一章,進行小組比賽)

              2.老師說上句,學生對下句。“河對——漢,綠對——紅,雨伯對——雷公……”3、多種形式朗讀,來爭取當堂課背誦。

              五、課后拓展:

              1.利用課余時間熟讀。

              2.收集對聯。

              3.楹聯試對。

              六、板書設計:

              2.《笠翁對韻》(節選二)

              河、漢:指天河。

              奇:單數 偶:雙數

              吹竹:吹湊竹管類樂器。

              彈絲:彈奏絲弦類樂器。

              七、作業:背誦課文。

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