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有關(guān)教育幼兒學(xué)習(xí)排隊的活動反思
本次數(shù)學(xué)活動是讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長短的關(guān)系：
一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。活動的重點是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體排列長短和物體的大小是有關(guān)系的，其難點是如何采用相應(yīng)的標(biāo)記和符號記錄排列的結(jié)果。如何幫助孩子感知其中的關(guān)系，是本次活動的核心。 在活動前，我采用情景導(dǎo)入——豆寶寶排隊，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆有大、中、小，三種類型。
簡單的情景導(dǎo)入，很快激發(fā)了幼兒的興趣，并鼓勵幼兒猜測：“誰排的隊伍長，為什么？”大班的孩子思維很活躍，能紛紛說出自己的想法，接下來便是驗證“怎樣才知道誰的隊伍長呢？”引發(fā)幼兒進(jìn)行交流，雖然孩子的方法不一定正確，但可以鍛煉幼兒獨立思考的習(xí)慣。在教師演示環(huán)節(jié)中，采用了師幼合作操作，并共同檢驗是否正確，在這個環(huán)節(jié)中，教師改變了往常的單一演示，而加強(qiáng)師幼互動，同時也可以發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，并及時鼓勵同伴一起解決；在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄時，因為之前已有過此類經(jīng)驗，所以幼兒能聯(lián)想到很多標(biāo)記方法，如畫圓圈、或用數(shù)字。
在操作中，大部分幼兒都能按照要求進(jìn)行操作，并設(shè)計合理的標(biāo)志，從而發(fā)現(xiàn)不同大小的豆豆與排列長短的關(guān)系。 整堂活動幼兒能積極參與并討論，但也有以下問題還需注意：
1、操作材料設(shè)計還需更合理；
2、加強(qiáng)個別幼兒的輔導(dǎo)。 提煉語言、提前設(shè)計好幼兒操作材料將是今后數(shù)學(xué)活動中教師還需要提高的方面。
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