《春日》教材簡析

《春日》教材簡析

　　春日

　　朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，

　　無邊光景一時(shí)新。

　　等閑識得東風(fēng)面，

　　萬紫千紅總是春。

　　[注釋]

　　1.勝日：天氣晴朗的好日子。

　　2.尋芳：游春，踏青。

　　3.泗水：河名，在山東省。

　　4.等閑：平常、輕易。“等閑識得”是容易識別的意思。

　　5.東風(fēng)：春風(fēng)。

　　[簡析]

　　人們一般都認(rèn)為這是一首游春詩。從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣。

　　首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點(diǎn)明天氣�！般羲疄I”點(diǎn)明地點(diǎn)。“尋芳”，即是尋覓美好的春景，點(diǎn)明了主題。下面三句都是寫“尋芳”所見所得。次句“無邊光景一時(shí)新”，寫觀賞春景中獲得的初步印象。用“無邊”形容視線所及的全部風(fēng)光景物。“一時(shí)新”，既寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者郊游時(shí)耳目一新的欣喜感覺。第三句“等閑識得東風(fēng)面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字。“等閑識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的�！皷|風(fēng)面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的，人們從這萬紫千紅中認(rèn)識了春天。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風(fēng)面”。而此句的“萬紫千紅”又照應(yīng)了第二句中的“光景一時(shí)新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。

　　從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。朱熹未曾北上，當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實(shí)詩中的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬物的春風(fēng)。這其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。

　　［作者簡介］

　　朱熹（1130-1200）南宋哲學(xué)家。字元晦，一字仲晦，號晦庵，別稱紫陽，徽州婺源（今江西婺源）人。他是宋代理學(xué)的集大成者，也寫過一些好詩，善于寓哲理于形象，以《春日》、觀書有感》等較著名。

【《春日》教材簡析】相關(guān)文章：

掌聲教材簡析07-03

影子-教材簡析精選07-01

語文園地四教材簡析07-01

有什么好的教材簡析07-01

《少年閏土》教材理解簡析07-04

《火燒云》教材理解簡析07-04

《古詩兩首》的教材簡析07-05

《古詩兩首》教材的簡析07-03

習(xí)作二教材簡析教學(xué)反思07-03

初三語文教材體系簡析04-11