- 相關推薦
大班繪本故事害羞的小哈利的活動設計
活動準備
一段害羞孩子表現的視頻。
電子白板，《害羞的小哈利》教學課件。
活動目標
培養幼兒傾聽故事的技巧和細致觀察畫面的能力。
理解故事內容，感受繪本故事的溫馨感人和豐富的想象力。
體驗和大膽表達故事中人物害羞的心理狀態，萌發幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。
活動過程
一、視頻導入，體驗害羞心理，初識哈利。
1．師：有一天，老師請一個小朋友在班上給大家講故事，她是什么樣的呢？我們來看看。（播放一個害羞孩子表現的視頻。）
師：她有沒有講故事？
幼：沒有。
師：為什么？
幼：因為她很膽小，不好意思。
師：你覺得她是個怎樣的孩子？
幼：她是個害羞的孩子。
設計解讀：用一個害羞孩子的表現的視頻導入活動，一是使幼兒體驗一種真實的、動態的心理狀態；二是調動了幼兒的已有經驗，遷移情感，為與害羞的小哈利產生情感共鳴做鋪墊。）
2．出示繪本故事封面圖片：今天老師給你們帶來了一個外國的小男孩的故事——《害羞的小哈利》。 （聚光燈。）
師：哈利在哪兒？
幼：他躲在角落里呢。
師：你們猜猜哈利是個怎樣的孩子？
幼：哈利是個害羞的孩子。
帶領幼兒認讀故事題目，初步認識哈利，激發幼兒了解故事的興趣。
二、走近哈利，了解哈利。
1．出示故事第一段五幅畫面，尋找隱藏著的哈利。（用筆圈出來。）
師：哈利在哪兒？你能很快找出來嗎？
幼：哈利在墻角邊、花園里、超市、圖書館和他自己的家里。
請幼兒操作，用筆將在不同環境中的哈利圈畫出來。
師：你覺得哈利有什么特別的地方？
幼：他在墻角邊的時候穿著和墻一樣的衣服，在花園里穿著花衣服，在超市穿著蘋果的衣服，在圖書館穿著圖書花紋的衣服，在家里也穿著和沙發一樣的衣服。
師：哈利為什么要這樣呢？
幼：因為他太害羞了，害怕別人注意他。
師：哈利除了害羞外，他還是個怎樣的孩子？
幼：他是個聰明的孩子，他穿的衣服總能把自己藏起來。
通過對比觀察，了解哈利害羞的心理狀態和哈利設計服裝的特殊本領。幼兒教育網
（設計解讀：讓幼兒尋找哈利，用筆圈畫出哈利，是在引導幼兒仔細觀察畫面、發展語言表達能力的同時，了解哈利害羞的心理狀態，以及哈利的特殊本領——設計的外套可以將自己融入所處的環境里。）
師：哈利雖然害羞，總是隱藏自己，但他也是個聰明的孩子，他能設計和周圍環境差不多的外套，讓自己在這樣的環境中，自由自在地活動而不被別人發現。
后來發生了一件事，哈利怎么樣了呢？
2．欣賞故事發生轉變的第二部分，了解哈利的矛盾心理，再次認識哈利的特殊才華。
（1）出示邀請卡，欣賞邀請卡。（放大鏡。）
師：有一天，哈利收到一封信，是一張邀請卡，邀請卡是什么樣子的？
幼：銀色的，邊是金色的，上面有亮亮的寶石，還有皇冠，真漂亮呀！
師：這個鋪銀底、滾金邊、鑲寶石、非常耀眼的邀請卡是誰送來的呢？
幼：是住在皇宮里的人吧。
師：邀請卡上還有字呢，我們一起來看看。
與幼兒一起認讀邀請卡上的文字，了解是皇后邀請哈利參加她的生日派對。
（2）出現皇宮畫面，觀察皇宮，了解哈利的矛盾心理。
師：啊，皇宮到了，皇宮是什么樣子的？
幼：有金色的大門，高高的塔，銀色的階梯，上面還有許多寶石。
師：哈利愿意去皇宮嗎？他怎么去呢？
幼1：愿意去。
師：為什么？
幼1：因為皇宮太漂亮了。
幼2：我覺得哈利不愿意去。
師：為什么？
幼2：因為哈利害羞呀。
通過討論，體驗哈利渴望參加皇宮聚會，但又非常害羞的矛盾心理。
（3）繼續觀察畫面，了解哈利的矛盾心理，以及哈利想出的隱藏自己的“好辦法”——設計出的金銀雙色外套。
師：哈利連做夢也想去呢，但又很害羞，怎么辦呢？哈利在干什么？
幼：哈利在設計衣服。
師：他想出了一個什么好主意呢？
幼：哈利做了一件像皇宮環境一樣的衣服。到皇宮里，別人就不會注意他了。
了解哈利試圖通過設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。
（設計解讀：通過觀察、描述邀請卡、皇宮和哈利的行為等，了解他渴望參加皇宮聚會但又非常害羞的矛盾心理，并試圖通過設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。）兒童
3．出示故事第三段畫面，了解找到自信的哈利。
（1）出示“花園派對”畫面。
師：哈利穿著金銀雙色的外套想把自己藏起來，他成功了嗎？
幼：沒有。
師：他為什么沒能將自己隱藏起來？
幼：皇后的聚會不在皇宮里，在外面的花園里。
師：這樣，每個人都看到他了，看到他什么了？
幼：看到哈利漂亮的外套了。
（2）出現“國王和皇后”畫面。
師：每個人都想要一件像他穿的那種外套。皇后說：“你可以幫我做一件銀外套嗎？”國王也想要一件金外套。他會怎么說？
幼：你可以幫我做一件金外套嗎？
師：哈利會怎么回答呢？
幼：好的，我試試吧。
師——模仿國王威嚴的語氣問。
幼——模仿哈利害羞的語氣回答。
（3）出示最后的畫面，并講述。
師：現在，有很多客人來找哈利設計衣服，甚至還有不認識的人。他還會把自己藏起來，不想被別人注意嗎？
幼：不會。
師：為什么？
幼：他有很多朋友，他有很多事情要做呀。
（設計解讀：哈利設計的能隱藏自己的各種衣服是最吸引孩子的，這也是哈利釋放自己的途徑之一，但當他期望隱藏自己而特別設計的外套卻成為眾人注目的焦點，他的才華讓眾人驚艷時，雖然他依舊害羞內向，但這影響不了他的巧思妙想，更不會妨礙大家伸出友情的手，他有了許多朋友，每天都有快樂。哈利生活的轉變，會讓孩子產生情感共鳴．從而正確認識到害羞是一種正常的心理狀態，他不會影響一個人才華的發展。）
三、完整欣賞，體驗哈利的心理狀態。
完整欣賞故事，體驗哈利的害羞心理狀態，以及轉變歷程。
（設計解讀：完整欣賞，能夠使幼兒對繪本故事有完整的印象和認識，從而完整地體驗人物的心理狀態和轉變歷程。正確認識像哈利這種類型的人，理解他的內心感受和需要，不以表象評斷他人，從而萌發幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。）
師：雖然有時我們會有些害羞，但又有什么關系呢，它不會影響我們學習很多的本領，也不會影響我們有許多的朋友、有許多的快樂呀！
【大班繪本故事害羞的小哈利的活動設計】相關文章：
《月亮的味道》繪本故事教學設計范文07-01
繪本教學設計05-07
繪本教學設計15篇05-20
繪本《犟龜》教學設計05-09
繪本閱讀教學設計03-11
大班繪本故事親愛的小魚教案（通用11篇）03-21
幼兒園大班繪本故事《艾瑪與蝴蝶》教學案例07-03
幼兒園性教育活動《小威向前沖》 大班繪本教案含反思06-22
繪本春節的故事簡介07-03