- 相關(guān)推薦
關(guān)于對(duì)多媒體技術(shù)下的體育教育的探究
1傳統(tǒng)體育教學(xué)與多媒體技術(shù)下的體育教學(xué)對(duì)比研究
1.1傳統(tǒng)體育教學(xué)的劣勢(shì)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)多是采用書(shū)本、教師、教案三位一體的教學(xué)理念,教學(xué)形式單一,學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味,老師教起來(lái)也較為困難。這一教學(xué)模式不僅束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也得不到提高,最終直接影響體育教學(xué)質(zhì)量。并且在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中,教師只是單純的照著課本、教案教學(xué)生應(yīng)該怎么做,實(shí)際性的體能、技術(shù)訓(xùn)練較少,學(xué)生具體學(xué)的怎么樣不得而知,師生之間缺乏溝通學(xué)習(xí),使體育教學(xué)缺乏活力,不利于高校體育教學(xué)的發(fā)展。
1.2應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1.2.1可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
運(yùn)用多媒體技術(shù)做的課程內(nèi)容課件進(jìn)行輔助教學(xué),可以為學(xué)生展示豐富多彩的課程內(nèi)容,如教師可以通過(guò)放映視頻的形式來(lái)教學(xué)生做健身操,學(xué)生跟著視頻的圖像和音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,并且視頻的回放和暫停功能,使學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作概念的理解,便于學(xué)生快速、高效的掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
1.2.2優(yōu)化課程內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量
體育課程相較于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,更重視學(xué)生的技能培養(yǎng)和身體鍛煉。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)生獲得多種媒體信息,并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段,達(dá)到最優(yōu)教學(xué)的目的。單一的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式,難以滿(mǎn)足老師在有限的時(shí)間全面地向?qū)W生傳授知識(shí),通常會(huì)為了趕進(jìn)度不得以刪除一些教學(xué)內(nèi)容,造成學(xué)生學(xué)習(xí)不夠全面、透徹。把多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中,使學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,大大增加了學(xué)生獲取體育知識(shí)的信息量。
1.2.3有利于加強(qiáng)師生間的互動(dòng)
將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校體育教學(xué)的課堂當(dāng)中,使課堂教學(xué)形式呈現(xiàn)多樣化。學(xué)生能大量快速的學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中,老師和學(xué)生之間也不再是被動(dòng)的教與學(xué),而是更加側(cè)重學(xué)生之間的自主學(xué)習(xí)和合作,以及老師的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生和老師之間可以通過(guò)實(shí)時(shí)通訊技術(shù),及時(shí)有效的進(jìn)行溝通交流,這樣就能解決在傳統(tǒng)教學(xué)中一對(duì)一的輔導(dǎo)教學(xué)耗費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),而不能和每位學(xué)生進(jìn)行溝通的問(wèn)題了。
1.2.4有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化共享
在高校體育教學(xué)中,通過(guò)將多媒體技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,不僅豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容,而且聯(lián)網(wǎng)課堂可以幫助教師在體育教學(xué)中向每位學(xué)生展開(kāi)和收集有關(guān)的課程信息資料,使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化與共享。并且這種功能在更大的范圍內(nèi)也能得以實(shí)現(xiàn)。比如與各大高校建立學(xué)術(shù)交流論壇,本校師生可以在該論壇上發(fā)表自己的關(guān)于體育教學(xué)的意見(jiàn)和資料,其他聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入論壇的高校師生也可以收看到這些資料,從而進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
2多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
2.1技術(shù)應(yīng)用中存在的問(wèn)題
由于我國(guó)多媒體輔助教學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展還不成熟,在技術(shù)推廣應(yīng)用方面還存在許多的問(wèn)題。
2.1.1外部條件問(wèn)題
比如區(qū)域化差異帶來(lái)的問(wèn)題,在我國(guó)東部地區(qū)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好城市,技術(shù)較為先進(jìn),在高校體育教學(xué)中大多都采用了多媒體輔助教學(xué)技術(shù)。而在西部地區(qū)或信息較為閉塞的地區(qū),多媒體輔助教學(xué)技術(shù)難以推廣。另外還受傳統(tǒng)思想觀念的影響,一些高校老教師接受新鮮教學(xué)方式能力較慢,固守傳統(tǒng)教學(xué)思維,認(rèn)為自己多年的傳統(tǒng)教學(xué)方式也沒(méi)什么問(wèn)題,不愿接受教學(xué)方式的改變。故而,使多媒體技術(shù)在一些高校體育教學(xué)中推廣受阻。
2.1.2具體實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題
在體育課程教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉是很重要的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行體育鍛煉時(shí),對(duì)學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范有一定的要求。這要通過(guò)老師的觀察測(cè)驗(yàn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo),而這些是多媒體技術(shù)所不能完全代替的。并且多媒體課件在課堂上的應(yīng)用減少了師生之間的溝通交流,使課堂互動(dòng)較少,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況得不到及時(shí)的反饋。
2.2解決對(duì)策
多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用,對(duì)高校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有重大意義。針對(duì)多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中的問(wèn)題,筆者綜合多年個(gè)人經(jīng)驗(yàn)并借鑒相關(guān)學(xué)術(shù)資料提出以下解決對(duì)策。
2.2.1減小區(qū)域分化帶來(lái)的影響
區(qū)域差異是永遠(yuǎn)不可避免的問(wèn)題,區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響著該區(qū)的信息技術(shù)發(fā)展。為緩解高校體育教學(xué)中教學(xué)模式分化的問(wèn)題,我們可以從以下兩個(gè)方面入手:第一加快區(qū)域科技發(fā)展,促進(jìn)區(qū)域信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),使不同地區(qū)高校都能實(shí)現(xiàn)多媒體信息技術(shù)教育改革。第二借鑒國(guó)外多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中成功應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),在全國(guó)各大高校體育教學(xué)中逐步開(kāi)展多媒體技術(shù)應(yīng)用。
2.2.2加強(qiáng)多媒體技術(shù)教育普及
鑒于高校高齡教師不愿接受體育教學(xué)方式的改革,我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),主要原因是高齡體育教師對(duì)于多媒體技術(shù)較為陌生,他們對(duì)新的教學(xué)模式的引進(jìn)缺乏信心,因此要加強(qiáng)多媒體技術(shù)知識(shí)的普及,不斷提高高校體育教師的素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念。
2.2.3整合高校體育教學(xué)與信息技術(shù)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置較為陳舊、結(jié)構(gòu)單一,多媒體技術(shù)下的高校體育教學(xué)內(nèi)容豐富,學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的能力和時(shí)間,但是如果課程內(nèi)容安排不到位,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程容易出現(xiàn)選題過(guò)廣,毫無(wú)側(cè)重點(diǎn)的現(xiàn)象。因此,就要整合高校體育教學(xué)和信息技術(shù),結(jié)合學(xué)校教學(xué)條件,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出合理的安排。并且教師還要實(shí)時(shí)的對(duì)學(xué)生完成的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)。加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流。
3結(jié)語(yǔ)
目前,我國(guó)多媒體技術(shù)在高校體育應(yīng)用中已取到了一定的成果,但就西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。該文通過(guò)傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式與多媒體技術(shù)應(yīng)用下的高校體育教學(xué)模式對(duì)比,指出多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用的重要性。并就當(dāng)前多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的解決對(duì)策。希望這些對(duì)策能對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)的發(fā)展起到一定的作用。同時(shí)也寄希望于從事高校體育教學(xué)發(fā)展的研究人員,不斷實(shí)踐探索推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化體育教育體制改革。
【對(duì)多媒體技術(shù)下的體育教育的探究】相關(guān)文章：
多媒體技術(shù)下美術(shù)教學(xué)07-05
多媒體交互設(shè)計(jì)下的櫥窗設(shè)計(jì)探究論文07-04
探究多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用07-03
淺談多媒體技術(shù)下的識(shí)字教學(xué)07-03
對(duì)多媒體信息技術(shù)教育在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究07-02
多媒體教學(xué)幼兒教育中的探究論文07-03
關(guān)于多媒體技術(shù)下的農(nóng)村教學(xué)論文07-05
多媒體教育技術(shù)探析論文07-03