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歌曲《小蜜蜂》的教學設計
一．教學內容：學習歌曲《小蜜蜂》
二．教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，G大調。這首歌僅用五個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節奏簡單、有規律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句從全曲的最高音開始，一拍一音級進而下： ?這是個簡潔而能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀尋找采蜜的方向。第二樂句的節奏全部以八分音符構成，旋律與歌詞是一字一音的結合，加上急呼吸的運用，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復，音樂上形成首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。
三．教學目標：
1．啟發學生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2．通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。3．用猜謎、游戲、聆聽、編創相結合的方法進行教學。
四．教學重點：用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》
五．教學難點：歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏。
六．教具準備：
教師：鋼琴 多媒體教學課件 錄音機 磁帶 頭飾 打擊樂等
學生：音樂書 口風琴
七．教學過程：
教師：播放歌曲《音樂是好朋友》
學生：聽音樂進入教室并隨著音樂聲歌唱。
教師：這首歌叫什么？是哪個國家小朋友唱的？
學生：德國
教師：歌曲旋律非常簡單、歌詞也朗朗上口，所以非常收小朋友喜愛。除了用歌聲我們還能怎樣表現這首歌曲呢？
學生：口風琴
教師：我們一起來分工合作。
學生：負責用口風琴吹奏 5 6 7 1幾個音。
教師：能完整吹奏的同學跟著老師，感覺自己把握不大的同學就按照我們剛才練的那樣吹。
學生：與教師合奏。
過渡語：
我們不僅能用優美的聲音演唱這首歌曲，而且我們還能用手中的樂器演奏，同學們真能干。下面老師給大家帶來一段音樂，聽這段音樂是幾拍子的？（播放歌曲伴奏的音樂）
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