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            小蜜蜂音樂教學設計

            時間:2023-07-14 06:56:09 音樂 我要投稿
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            小蜜蜂音樂教學設計

              作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小蜜蜂音樂教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小蜜蜂音樂教學設計

            小蜜蜂音樂教學設計1

              一、教材出處

              選自九年義務教育小學音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。

              二、教材分析

              《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,2/4拍,節奏簡單,有規律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題,仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀尋找采蜜的方向;第二樂句的節奏全部以八分音符構成,刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象;第三樂句是第一樂句的完全重復,首尾呼應,仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。

              三、教學目標

              1、聆聽歌曲《小蜜蜂》,感受音樂的表現力。

              2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然的教育。

              3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的'形式學習歌曲,表現歌曲。

              四、教育重點:

              用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》

              五、教學難點:

              八分音符的節奏及感受音樂的表現力

              六、教學用具:

              多媒體

              七、教學課時:

              一課時

              教學過程:

              (幻燈片1)課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。(創設課前環境,進入音樂氛圍。)

              一、導入

              1、猜謎語

              師:(幻燈片2)念謎面→“翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動,釀造蜜糖好過冬”。

              生:猜一猜→蜜蜂

              師:請同學們說一說它是益蟲還是害蟲?為什么?

              生:自由回答

              2、唱旋律、打節奏

              師:(幻燈片3)同學們都說的很好,小蜜蜂是個很勤勞的小動物,每天忙著采蜜,是益蟲,如果它遇到了困難我們就應該幫助它。(幻燈片4)你看,幾只小蜜蜂飛來了,還送來了一封求救信,讓我們一起來幫幫它吧!

              (幻燈片5)

              (1)聽 2/4

              5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱︱ (強調休止符0)

              (2)唱 2/4

              5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱︱ 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

              (幻燈片6)

              (3)打 2/4

              x x ︱ x o ︱ x x x x ︱ x o ︱︱ 師:小蜜蜂很感謝同學們對它的幫助,為了答謝你們,小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。(幻燈片7)同學們在聽的時候,動動腦筋,想一想這首歌曲的心情是怎樣的?你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢?(播放歌曲)

              生:開心、愉快;勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??

              總:同學們都非常的棒,給歌曲取了很多好聽的名字,這是一首德國的兒童歌曲,(幻燈片8)名字就叫“小蜜蜂”。

              二、學唱歌曲《小蜜蜂》

              1、教師范唱

              師:下面聽老師唱一遍歌曲,同學們一邊聽一邊看,找一找歌曲中有沒有相同的旋律?有沒有我們已經學過的旋律?(教師范唱)

              學生自由發言

              總結:第一句和第三句是一樣的,第二句是重復的。

              曲譜: 2/4

              5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱

              3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │ 3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │

              5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱︱

              2、學習歌詞

              (幻燈片9)

              (1)教師念第一段歌詞,學生跟念

              歌詞:嗡 嗡 嗡, 飛吧 小蜜 蜂, 我們 絕不 傷害 益蟲, 快快 飛到 大樹 林中,(這句是難點,多花時間練習)

              嗡 嗡 嗡, 飛吧 小蜜 蜂。

              (2)學生自學第二、第三段歌詞,培養學生的節奏能力。

              (3)(幻燈片10)在老師的帶領下,學生配樂念歌詞。

              3、學唱歌曲

              (1)(幻燈片11)師:同學們的節奏念得真棒!那請同學們把節奏變成旋律,跟著老師的琴聲把自己最優美的歌聲展示出來!

              (學生把歌詞代進去,跟著琴聲演唱,指出不準確的地方加以改正。)

              (2)有感情的全曲演唱。

              三、創編活動

              鼓勵學生參與第一段的創編活動,在音樂伴奏下同學們自行表演,老師從中挑選幾位表現不錯的學生上臺表演,及時評價,及時表揚!

              師:剛才同學們都表演的非常棒!為了整齊,我們統一跟著老師做動作!動作要求—在教室里圍成一圈,手臂抬起夾緊,五指并攏。

              動作—第一句:繞著圈子走;第二句:停下來搖手;第三句:同第一句

              四、總結

              師:同學們跳得可真好!跳的這么好老師要開始變魔術了,把小眼睛閉緊了, 1.2.3,睜開眼睛看看!(老師戴上蜜蜂頭飾)。

              同學們,你們好,看看我是誰呀!我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到學校的花園里去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾,請同學們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!(幻燈片

            小蜜蜂音樂教學設計2

              教學目標:

              學唱歌曲《小蜜蜂》,運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動,并啟發培養學生從小愛勞動的思想。

              教學重難點:歌曲的`讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優美的并具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。

              教學進度:第三教時。

              教具準備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

              教學模式:情境教學模式。

              教學模式流程:

              情境激發情境體驗情境創造

              情境導入激發思維初步感知想象理解-->體驗歌曲吸收表現激發創編能力

              準a、入場-->創設情境欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲a、自學歌曲創編情境性歌表演備:b:模仿練習b、演唱歌曲

              教學過程

              一、情境導入:

              1、聽《拍手歌》進教室并做簡

              單律動。

              2、問好:一半學生吹奏口琴,一半學生唱。

              3、模仿練習與重點樂句解決:

              a、模仿練習:

              聽、唱幾組模仿進行的音。

              b、重點樂句:

              (2)板書出示

              提問:這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復)

              (3)學生再唱一遍,然后教師用g大調的音高唱一遍。

              提問:老師唱的和你們一樣嗎?

              學生回答:略

              引出教師唱的是g大調。

              方式:抽一個學生到前面改,其余同學小組進行。

              (5)糾正答案,并讓學生在口琴上找找音高。

              4、情境布置的導入:

              (1)學生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”。

              (2)設問:是誰要飛到大樹林中來?

              5、情境布置:

              師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。

              流程說明

              情境導入可以景激情,使學生盡快進入一種美的氛圍之中,設置疑問可激發學生的好奇與

              學習欲望,情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂,為歌曲的學唱作鋪墊。

              二、情境體驗:

              1、導入:同學們布置時,教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫)說:“咦!是誰飛來了!”

              學生回答:小蜜蜂!

              2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂)

              a、教師邊用lu哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

              b、師生共同用lu哼唱。

              教師評價學生想象的畫面,并用優美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。

              3、學唱歌曲

              a、導入:

              師:好聽嗎?想不想學:就讓我們在口琴的幫助下自學。

            小蜜蜂音樂教學設計3

              教學目標

              1、聆聽歌曲《小蜜蜂》,感受音樂的表現力。

              2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然的教育。

              3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲,表現歌曲。

              教育重點:用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》。

              教學難點:八分音符的節奏及感受音樂的表現力。

              教學用具:多媒體

              教學課時:一課時

              教學過程:

              (幻燈片 1)課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》(創設課前環境,進入音樂 氛圍。)

              一、導入

              1、猜謎語

              師:念謎面→“翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中。手足不閑 愛勞動,釀造蜜糖好過冬”。

              2、唱旋律、打節奏

              師:同學們都說的很好,小蜜蜂是個很勤勞的小動物,每天忙著采蜜,是益蟲,如果它遇到了困難我們就應該幫助它。

              (幻燈片 4)你看,幾只小蜜蜂飛來了,還送來了一封求救信,讓我們一起來幫幫它吧!

              (1)聽 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 (強調休止符 0)(幻燈片 5)

              (2)唱 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 (幻燈片 6)

              (3)打 2/4 x x x o x x x x x o

              師:小蜜蜂很感謝同學們對它的幫助,為了答謝你們,小蜜蜂請我們聆聽一 首很好聽的歌曲。同學們在聽的時候,動動腦筋,想一想這首歌曲的心情是怎樣的?你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢?(播放歌曲)

              總結:同學們都非常的棒,給歌曲取了很多好聽的名字,這是一首德國的兒童 歌曲,名字就叫“小蜜蜂”。

              二、學唱歌曲《小蜜蜂》

              1、教師范唱

              師:下面聽老師唱一遍歌曲,同學們一邊聽一邊看,找一找歌曲中有沒有相同的旋律?有沒有我們已經學過的旋律?(出示幻燈片)

              (教師范唱) 學生自由發言總結:第一句和第三句是一樣的,第二句是重復的。

              曲譜: 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │ 3 4 5 3 │ 2 3 4 2 │ 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0

              2、學習歌詞 (出示幻燈片)

              (1)教師念第一段歌詞,學生跟念 歌詞:嗡 嗡 嗡, 飛吧 小蜜 蜂, 我們 絕不 傷害 益蟲, 快快 飛到 大樹 林中, (這句是難點,多花時間練習) 嗡 嗡 嗡, 飛吧 小蜜

              蜂。

              (2)學生自學第二、第三段歌詞,培養學生的節奏能力。

              (3)(出示幻燈片)在老師的帶領下,學生配樂念歌詞。

              3、學唱歌曲

              (1)(出示幻燈片)師:同學們的節奏念得真棒!那請同學們把節奏變成旋 律,跟著老師的琴聲把自己最優美的歌聲展示出來!(學生把歌詞代進去,跟著琴聲演唱,指出不準確的`地方加以改正。)

              (2)有感情的全曲演唱。

              三、創編活動

              鼓勵學生參與第一段的創編活動,在音樂伴奏下同學們自行表演,老師從中 挑選幾位表現不錯的學生上臺表演,及時評價,及時表揚!

              師:剛才同學們都表演的非常棒!為了整齊,我們統一跟著老師做動作!動作要求—在教室里圍成一圈,手臂抬起夾緊,五指并攏。

              動作—第一句:繞著圈子走;第二句:停下來搖手;第三句:同第一句

              四、總結

              師:同學們跳得可真好!跳的這么好老師要開始變魔術了,把小眼睛閉緊了, 1.2.3,睜開眼睛看看!(老師戴上蜜蜂頭飾)。

              同學們,你們好,看看我是誰呀!我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到學校的 花園里去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾,請同學們自己把蜜蜂掛飾 戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!(出示幻燈片)(播放音樂做動作出教室)

            小蜜蜂音樂教學設計4

              教學內容:

              1.聆聽樂曲《蜜蜂》

              2.學唱表演唱《小蜜蜂》。

              教學目標:

              1.情感態度價值觀:通過學習表現歌曲,親身的參與和體驗表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

              2.過程與方法:采用游戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲,理解、表現歌曲。

              3.知識與技能:聆聽《蜜蜂》、,感受旋律走向;用自然優美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》,體會音樂表現“飛”的音樂形象。

              教學重點:

              通過歌曲教學,體會并表現音樂所表現的“飛”的.形象。

              教學難點:

              鼓勵學生主動參與音樂活動,引導學生正確的表現音樂形象。教具準備:多媒體課件

              教學環節:

              一、組織教學

              同學們,講課之前老師想請同學們一起來活動一下,大家準備好了嗎?請全體起立!

              二、導入:

              1、師:同學們的動作真優美,老師還給大家帶來一位朋友,請同學們一

              起來聽聽它是誰?(播放,生答)

              2、同學們的小耳朵真靈!那誰能模仿一下蜜蜂的聲音?(生模仿)那你知道蜜蜂是怎樣發出聲音嗎?(生答)

              3、同學們的課外知識真豐富!我們來聽一首關于蜜蜂的樂曲吧!聽完告訴老師這群小蜜蜂在忙些什么?它是由哪種樂器演奏的?

              4、你們能模仿一下拉小提琴的動作嗎?小提琴放在左鎖骨上,左手握琴,右手持弓,讓我們跟著音樂試著模仿一下,老師看看哪位同學模仿的最像!

              5、同學們真像小提琴演奏家,大家看,老師這里有兩條線,你認為哪條線符合小蜜蜂的飛行路線?為什么呢?(解釋“八字”飛行路線)

              6、下面讓我們跟著蜜蜂飛一飛吧!

              三、新授課

              1、看著大家剛剛飛得這么賣力、這么勤勞,老師忍不住想唱首歌夸一夸大家。

              2、大家想不想夸一夸自己呢?那先請同學們把歌曲的節奏來拍一拍吧!(教師領打第一段,其他兩段由學生自行拍打)

              3、同學們的小手拍得真準確,請同學跟著音樂來唱唱吧!(從歌曲音準、節奏、休止符、咬字吐字來處理歌曲)

              4、同學們的歌聲真動聽!老師把旋律給大家畫出來了,大家一起來找找相同樂句吧!

              5、今天老師要教給大家一種用身體語言表現音高的形式,叫柯爾文手勢。下面我們來學5、4、3這三個音。

              6、用柯爾文手勢試著唱一下旋律。

              7、老師請大家一起來表演一下這首歌曲吧!(小組合作表演)

              8、分組表演(有唱有表演)

              9、同學表演得真好,真像一群小蜜蜂在飛一樣!老師還給大家改編成了一首小合唱,請同學們仔細聽一聽吧!(輔導學生二聲部輪唱)

              10、小蜜蜂剛剛偷偷跟老師說它們剛睡醒,飛得很慢,請同學們按照mp漸慢的速度力度把第一句放慢速度演唱,這時候突然看見了鮮艷的花朵,速度變快了,第二句我們用f漸快的力度速度來演唱一下,最后采完花蜜小蜜蜂感覺累了,飛行速度又慢下來了,我們用mp漸慢的力度速度來唱第三局。讓我們完整演唱一遍歌曲,體會一下小蜜蜂勞動時的心情吧!

              四、拓展:

              學習歌曲前,我們聆聽了小提琴演奏的《蜜蜂》,老師今天還給大家帶來一首鋼琴演奏的小蜜蜂,叫做《野蜂飛舞》,瞧,它們來啦??

              五、小結:

              同樣是演奏小蜜蜂,只是用了不同的樂器,大家是不是體會到了不一樣的感受呢?!老師希望大家要從日常生活中善于發現音樂、體會音樂,更要像蜜蜂一樣熱愛勞動,刻苦學習,最后讓我們伴著優美的歌聲飛出教室吧!

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