家庭教育經驗有哪些

家庭教育經驗有哪些

　　家庭教育對于孩子的發展至關重要，家長一定要重視，那么，家庭教育經驗有哪些呢？下面跟小編來看一下！

　　一、民主教育。

　　孩子能聽懂話即與他講道理，與之時刻保持溝通，并以孩子為主體決定學習、生活等方面的選擇。

　　二、寬嚴有度。

　　不能過寬，也不能過嚴。過寬則無法實施正常的教育，所謂“無規矩不成方圓”；過嚴則家庭關系緊張，易導致上下言路不通，當面一套背后一套，甚至使孩子往奸猾路上墮落。如批評與表揚，都要用在點子上，都不能過濫。過濫的批評與表揚都會讓孩子將它不當一回事，達不到批評與表揚應有的效果。

　　三、統一口徑。

　　作為家長的父母之間要統一意見與行為。如果爺爺、奶奶住在一起，爺爺、奶奶也一定要與父母統一。不能一方要打要罵，而另一方卻崽呀肉的爭，這就如政令不一，其后果將使孩子心中沒有統一的是非觀，而且還可能導致他一門心思尋找政策的漏洞。

　　四、內外有別。

　　不當著同學、鄰居的面批評孩子，但當著同學與鄰居的面可能給予適當的表揚。這種表揚孩子會記得更牢，更有激勵效果。當然對孩子的批評，則以一家人關起門來進行為宜。

　　五、間接教育。

　　對孩子進行教育，間接的會比直接的更有效果。比如，朋友來家里聊天，可以有意交流家庭教育經驗，話雖然在大人中間講，但孩子在一邊會聽，并且聽得比平時更加認真。

　　六、以身作則。

　　身教重于言教，盡管也有家長自我管理不行而孩子非常爭氣的例子，但那畢竟是特例，不能模仿更不能推廣。家長管理好自己，比直接管孩子更重要也更有效。

　　七、平等稱呼。

　　除了孩子學習講話階段，平時的交流要用平等稱呼，也即家長盡量不自稱“媽媽”、“爸爸”，而以你我相稱，一利于民主氛圍的形成，二利于孩子形成獨立、自立意識。

　　八、關門研究。

　　教育孩子的過程中經常會有新問題、新難題出現，遇到這種情況，大人“關起門”來研究，不能讓孩子參與，免得不成熟的意見干擾了孩子的思想。

　　九、正確定位。

　　孩子千差萬別，在他（她）剛剛出生就要有意去研究他（她），了解他（她），在深入了解的前提下再準確為其教育定位，不拔高也不降低，是什么素質就定位在哪個層次培養。

　　十、起步宜早。

　　雖不一定相信胎教，但聽得懂話就要開始教則是不容置疑的。千萬不能以為孩子小，不懂事，不教，而想等他（她）大些了再教。每個階段有每個階段的教育方法與目標，錯過了時機，“補課”非常難。

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