傳統(tǒng)文化課件小學(xué)

傳統(tǒng)文化課件小學(xué)

　　傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。

　　傳統(tǒng)文化課件小學(xué)

　　教材分析：

　　中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。古往今來，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。三年級上冊的第五單元安排了一次“綜合性學(xué)習(xí)活動”──走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化。“綜合性學(xué)習(xí)”活動和單元專題、學(xué)生的生活緊密相連，為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫的一扇門，孩子們在這里認(rèn)識了古代大思想家孔子，閱讀了一個(gè)關(guān)于宇宙起源的美麗的神話故事，欣賞了我國乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)──趙州橋，以及世界藝術(shù)長廊中一顆璀璨的明珠──我國宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷......我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲劇、國畫......我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈......看到那光輝燦爛的歷史，我們的孩子無不充滿自豪的感慨。。這樣，從文本到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外，從口頭到書面，讓學(xué)生在智力因素和非智力因素的協(xié)同作用下，在課外學(xué)習(xí)活動的配合中，學(xué)知識、長能力。

　　活動目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解生活中的傳統(tǒng)文化，拓展知識面。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，口語表達(dá)和交際的能力，閱讀能力和審美能力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生對祖國博大精深的傳統(tǒng)文化以及對祖國的熱愛之情。

　　2、在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

　　一、活動前期準(zhǔn)備

　　2、自由組成小組，開展多種形式了解生活中某一方面的傳統(tǒng)文化

　　⑴將大家提出的專題進(jìn)行歸類，分別歸為：神話傳說、民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、詩詞賞析、飲食文化；

　　⑵根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組，結(jié)合某一專題制定計(jì)劃。

　　⑶各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查活動并及時(shí)地記錄活動中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄。

　　二、活動過程

　　1、教師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，協(xié)助他們做好記錄，幫助他們做好資料的整理工作。

　　2、學(xué)生：分小組進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查活動并及時(shí)地記錄活動中所獲得的基本資料。

　　三、匯報(bào)活動成果：

　　（一）導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們的祖國是世界四大文明古國之一，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。課本的第五單元，為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫的一扇門，我們在這里認(rèn)識了古代大思想家孔子，閱讀了一個(gè)關(guān)于宇宙起源的美麗的神話故事，欣賞了我國乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)——趙州橋，以及世界藝術(shù)長廊中一顆璀璨的明珠——我國宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。其實(shí)，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷......我們有古老的民族藝術(shù)，如：戲居、國畫......我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈......今天就讓我們一起走進(jìn)傳統(tǒng)文化世界，去感受它迷人的魅力吧！（課件展示精美圖片）

　　（二）大串門

　　在學(xué)了《孔子拜師》這一課后，我們就設(shè)下了“生活中的傳統(tǒng)文化”實(shí)踐章，同學(xué)們積極開展活動，搜集到了許多材料，了解到了不少知識，想不想把它們展示給大家看看呢？下面先請各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專題。組長介紹，師總結(jié)，并歸類貼詞卡；

　　小組專題研究方案

　　小組專題研究內(nèi)容：(1)風(fēng)俗民情；(2)民間工藝；(3)詩詞賞析；(4)飲食文化；(5)神話傳說；(6)民族藝術(shù)；

　　三、聊天室：

　　同學(xué)們拿出自己在實(shí)踐活動中收集到的資料，在小組內(nèi)展示，交流，先相互介紹、欣賞大家收集的資料，然后小組協(xié)作，把收集到的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹，待會選出代表參加全班“大比拼”的展示活動。

　　四、大比拼

　　1、看來每組同學(xué)都是有備而來呀，那你們都研究了哪些方面的內(nèi)容呢？“中華傳統(tǒng)文化知多少”的大比拼現(xiàn)在開始！由每組派代表匯報(bào)，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問也可以補(bǔ)充。（小組依次用自己的方式展示活動成果：向大家展示一些文字資料、圖片等。)

　　如以下的展示形式：

　　民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪紙折紙并贈送個(gè)人作品等；

　　詩詞賞析組的誦讀展示：配樂朗誦關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞；

　　民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場演唱一段歌曲，演奏一段器樂，表演一段舞蹈；

　　民俗風(fēng)情組的話題展示：傳統(tǒng)風(fēng)俗民情手抄報(bào)，介紹少數(shù)民族特殊的風(fēng)俗等；

　　神話傳說組的趣味展示：我來演，你來猜!學(xué)生以誦、講的形式，介紹有關(guān)歌謠、民間傳說等。

　　中華美食組的多方位展示：繞口令——報(bào)菜名、我說你猜等。擔(dān)擔(dān)面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒雞……飲食習(xí)俗：九大碗、罐罐肉、蓋碗茶、鳴堂……[鼓勵(lì)學(xué)生別具匠心的展示，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力，以使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。]

　　2、播放課件，升華情感

　　師：剛才看了你們的表演真令我大開眼界，我對祖國的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，也專門搜集了一些資料，你們想看嗎？（課件展示其他能體現(xiàn)祖國傳統(tǒng)文化的圖片）

　　五、拓展延伸

　　1`、剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專題，祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢?那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢?(學(xué)生自由發(fā)言)比如，你可以去制陶，體會制陶的樂趣；可以在中央電視臺戲曲頻道，欣賞京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲。我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長”來形容祖國的傳統(tǒng)文化。[充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的主動意識和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。]

　　2、你們個(gè)個(gè)都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游!為了更好的學(xué)習(xí)，讓我們一起來完成一張表格：

　　語文綜合性學(xué)習(xí)《生活中的傳統(tǒng)文化》調(diào)查表

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