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《把作文寫得有聲有色》語文課教學實錄
欣賞一片習作（一）（描寫景物片斷）
“細雨刷刷的飄著，雨絲籠罩著柳樹，籠罩著房屋，遠處的山已經和天空中的云融為一體了，燕子似乎特別喜歡毛毛雨，在微風中斜飛著，不時發出唧唧的叫聲。”
師：誰喜歡朗讀？一學生聲情并茂地朗讀。
師：讀得真好（帶頭鼓掌）這段話中作家都寫了哪些事物？
生：雨、房屋、山、樹、燕子……
師：那同學們又聽到了什么？
生：刷刷、唧唧
師：“刷刷”模擬什么聲音？
生：雨聲。
師：“唧唧”模擬什么聲音？
生：小鳥的聲音。
師：學習象聲詞。（板書：象聲詞）所謂象聲詞就是模擬聲音的詞語。
再出示短文（二）（小英雄雨來片斷）
“雨來剛來到弄堂，見十幾把雪亮的。。。。。。嗖溲的飛來”
師：這段話中哪些詞是象聲詞？
生1：嗖嗖、咔啦
師：“咔啦”是模擬槍上膛的聲音，那么“嗖嗖”是模擬什么聲音呢？
生：子彈飛過的聲音。
師：這四個詞都是象聲詞。有了象聲詞的運用，就會使人仿佛身臨其境。所以習作中不僅要寫我們看到的，還要適當的寫我們聽到的各種聲音，這樣作文才會有聲有色。（板書—有聲有色）
師：大自然里有很多聲音，讓我們一起走進大自然去聽聽看都有哪些聲音。
生踴躍回答。
師總結：我們生活在有聲的世界中，大自然有風“呼呼”的吹著的聲音。有小溪“嘩嘩”流淌的聲音；工廠里有機器“轟隆”的聲音；大街上有汽車“嘀嘀”的聲音；課堂上，老師布置好作業，同學們安安靜靜做作業時還有寫作的“沙沙“聲；晚上當夜深人靜時還可以聽到打鼾聲。
誰來學一學。（幾位學生學得惟妙惟肖，大家都樂了！）
師：所以我們寫作文，不僅寫看到的，還要寫聽到的，當然寫聲音要恰當要適可而止。
師領大家去游公園
出示錄像（無聲的公園美景片斷）
師：你們看到什么？
生：游人、花、樹、草、蝴蝶、小鳥、泉水……
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