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語文作文教學(xué)之我見
導(dǎo)語： 在作文教學(xué)中，常常會見到情感的偽化，一副老氣橫秋的莊嚴，一番虛情假意的吟唱，一套空話連篇的文字泡沫，字里行間不再有真實的自我，這些現(xiàn)象的背后，隱藏著的是學(xué)生對作文興趣的消退，對生活真情品味的缺乏。下面是小編為你準備的語文作文教學(xué)之我見，希望對你有幫助！
作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重點，也是老師們“談之色變” 的地方，特別是我們農(nóng)村孩子，由于受學(xué)習環(huán)境和家庭條件的限制，普遍存在思路狹窄，沒有新意和無從下筆的問題。怎樣提高學(xué)生的習作水平，我認為可以從以下幾個方面著手。
一、 搞好課堂閱讀教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習習作方法。
因為我們的語文教材選擇了內(nèi)容豐富，時代感強，體裁多樣的文章，且教材編排注重了內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進。我們在閱讀教學(xué)時除了讓學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情之外，還應(yīng)讓學(xué)生知道文章的結(jié)構(gòu)和一些寫作方法。如《夾竹桃》這課，除了讓學(xué)生了解了夾竹桃婉美、有韌性、引起作者許多想象的特點，以及體會到作者對夾竹桃的喜愛和對故鄉(xiāng)深切的懷念之情。還要讓學(xué)生學(xué)習課文“總-分-總”的結(jié)構(gòu)形式，以及學(xué)習作者抓住特點描寫事物的方法。在體會夾竹桃堅韌特點時主要引導(dǎo)學(xué)生品讀“從春季到秋季，花開花落沒有間歇。”“夾竹桃卻在那里悄悄地開，不聲不響，一朵花敗了，又開出了一朵，一嘟嚕花黃了，又開出一嘟嚕。”“在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛的時侯，也看不出什么時侯衰敗”。讓學(xué)生體會到作者是從花期長，默默開放，不擇氣侯這三方面的特點去寫的。
二、 注意積累寫作素材
1、讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習慣和不動筆墨不讀書的習慣 “熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”讓學(xué)生按新課標標準：“養(yǎng)成讀書看報的習慣”還可讓每位學(xué)生準備了一個摘抄本。把所學(xué)課文以及課外閱讀中的好詞、好句、好篇摘抄下來。定期檢查。可以給這個本子取了一個好聽的名字 “采蜜本”。讓學(xué)生像蜜蜂一樣勤勞，采取知識的花粉，釀造人生之蜜。
2、教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生積累生活素材。學(xué)生習作寫不具體主要是不會觀察，對生活中常見的東西往往是視而不見，充耳不聞，印象不深，教師就要引導(dǎo)學(xué)生用眼看、耳聽、手摸、用心去體會，引起他們的想象和培養(yǎng)觀察能力。讓學(xué)生知道：對同一事物要從多方面、多角度去細心觀察。觀察不僅要仔細，而且還要持之以恒，并且要善于思考，發(fā)現(xiàn)特點，在突出特點上下功夫。如：現(xiàn)在秋天到了，校園里的梧桐樹葉一片片落下來了。讓同學(xué)們觀察后，有同學(xué)可能只會寫，“樹葉一片片從樹上落下來了。”而不會抓黃葉和落下時的特點。而有同學(xué)就會寫“到了秋天，梧桐樹葉黃了，像一只只黃蝴蝶隨風飄落，給大地鋪上一層金黃色的地毯。”這樣讓學(xué)生隨時觀察周圍的人、事、物、景、天氣等，并寫下觀察日記，積累生活素材。只有語言積累到一定程度，才能文思泉涌，筆下生花。
三、培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的自信心
1、人們常說：“興趣是最好的老師！”每次寫作老師都要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進步，比如：一個好詞，一個好句，一個好的段落，好的開頭或結(jié)尾，都應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，使學(xué)生感受到成功，樹立自信心，提高作文的興趣。
2、可以改變以前的修改作文的方法，以前很多老師完全由自己一人包干，從字、詞、句、段到審題、立意、中心全方位修改，這樣即浪費了教師的時間，效果也不一定好。可培養(yǎng)學(xué)生自己修改或同學(xué)之間互改。這樣既能及時地反饋，還可以相互學(xué)習，相互提高。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。提高了學(xué)生的自信心。
總之，通過培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生自信心，積累習作的素材，學(xué)習寫作方法。讓學(xué)生由怕作文到想作文、愛作文。這樣學(xué)生的作文水平一定能提高。
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