勿讓慢就業(yè)變成真蹉跎

勿讓慢就業(yè)變成真蹉跎

　　每年都有很多的大學(xué)生離開學(xué)校步入社會(huì)，并且大部分人走上了工作崗位。然而，始終有一部分人不急于就業(yè)，也不打算繼續(xù)讀書深造的人。他們就是“就業(yè)慢的人”。

　　“你說說這孩子，一天到晚就是和朋友閑逛、瞎聊，也不見她去找工作，可把人急死了。”說起即將大學(xué)畢業(yè)的女兒，樊大姐忍不住的“吐槽”說。

　　我想，像樊大姐女兒這樣，大學(xué)畢業(yè)后，既不打算馬上就業(yè)也不打算繼續(xù)深造，越來越多的年輕人告別傳統(tǒng)的“畢業(yè)就工作”模式，選擇游學(xué)、支教、休整或做創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，慢慢考慮人生道路。他們被美其名曰“慢就業(yè)一族”。

　　年底是應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入求職關(guān)鍵期，很多即將畢業(yè)的學(xué)生都把主要精力放在找工作上。但樊大姐的女兒并沒有這樣做，她告訴記者，由于高考分?jǐn)?shù)不理想，無奈之下就選擇了不感興趣的文秘專業(yè)。上了大學(xué)之后也曾想過換專業(yè)，但是由于種種原因后來也放棄了。畢業(yè)季來臨，同學(xué)們隔三岔五地輾轉(zhuǎn)校園、人才市場(chǎng)等各種招聘會(huì)，她也去參加過幾次，但是發(fā)現(xiàn)依自己的條件頂多也就是做個(gè)客服或者商場(chǎng)導(dǎo)購之類的職業(yè)，這不免令人心灰意冷。“那些職業(yè)根本不是我想要的，我也不想再去招聘會(huì)受打擊，但是我現(xiàn)在很迷茫，不知道自己想干什么、能干什么，我只想靜下心來，好好思考思考未來的人生之路究竟在哪里”欣悅說。

　　與欣悅還在尋找人生定位不同，懷遠(yuǎn)從大三起就立志做一名創(chuàng)客。“我就是想自己創(chuàng)業(yè)，大學(xué)這四年，我一邊打工一邊上學(xué)，生活費(fèi)都是自己掙的”他頗有點(diǎn)兒驕傲地說，但是他也清晰地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)業(yè)之路并非一片坦途。“我現(xiàn)在做的就是接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，尋找好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。第一步必須得踏好踏穩(wěn)對(duì)吧？這不能著急，得慢慢來。”

　　我國(guó)某知名人力資源機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示也印證了慢就業(yè)一族的萌生：通過對(duì)比近年5屆的大學(xué)畢業(yè)生中未就業(yè)人群分布比例發(fā)現(xiàn)，最近5屆的畢業(yè)半年后未就業(yè)大學(xué)生，繼續(xù)找工作的比例逐漸降低，而“待定族”（指調(diào)查時(shí)處于失業(yè)狀態(tài)且不打算求職和求學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生）比例則呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。

　　如果說慢就業(yè)是真正就業(yè)前的一段緩沖時(shí)期，但它也可能走向兩個(gè)截然不同的方向。

　　從多年的畢業(yè)生指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)看，的確有很多大學(xué)生順利度過慢就業(yè)這段緩沖期，最終走上就業(yè)崗位，但是也有個(gè)別大學(xué)生愈發(fā)消沉，畢業(yè)五六年還沒找到工作的也大有人在，從慢就業(yè)一族逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱欣献濉薄Ｋ�認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間呆在家里無所事事會(huì)改變?nèi)说男膽B(tài)，削弱人的斗志，長(zhǎng)此以往，干什么都提不起勁兒，奮斗進(jìn)取的精神越來越弱。因此，在慢就業(yè)時(shí)期，畢業(yè)生們應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，無論是創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備還是出國(guó)留學(xué)等，都應(yīng)該有目標(biāo)有步驟，而不能任由自己無所事事。

　　所以建議說，不管是學(xué)校還是家庭，都應(yīng)該區(qū)別對(duì)待慢就業(yè)的不同情況，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生積極提供幫助支持；對(duì)有迷茫情緒的學(xué)生，可借助人力資源機(jī)構(gòu)或?qū)�業(yè)職業(yè)規(guī)劃師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們依據(jù)自己的興趣和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；對(duì)那些對(duì)就業(yè)有消極畏難情緒的學(xué)生，更應(yīng)該及早進(jìn)行心理干預(yù)，鼓勵(lì)他們積極應(yīng)對(duì)就業(yè)大潮，再輔以技能培訓(xùn)，提高他們的就業(yè)“砝碼”，幫助他們順利步入職場(chǎng)。她提醒年輕人，不能讓慢就業(yè)的時(shí)間過長(zhǎng)，一旦思考清楚未來就要立刻付諸行動(dòng)，才不至于蹉跎了大好時(shí)光。

　　與樊大姐的急躁形成反差的是，她老公并不反感女兒的選擇，“學(xué)習(xí)十幾年了，可以讓娃暫時(shí)休息放松一下，反正家里又不等著她賺錢養(yǎng)家，對(duì)女兒能沉下心來思考將來我還是很支持的”他表示，緩一緩并不等于就是不思進(jìn)取，思考清楚了反而對(duì)于前行更加有幫助。

　　有社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，“慢就業(yè)”折射了青年一代就業(yè)觀念和人生觀、價(jià)值觀的變化，他們?cè)谧非笞陨韮r(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也更加注重內(nèi)心體驗(yàn)。同時(shí)，由于不用背負(fù)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而使得慢就業(yè)成為可能，因此應(yīng)該說慢就業(yè)是時(shí)代和經(jīng)濟(jì)給予年輕人的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有選擇生活方式的權(quán)利，只要不影響他人，并得到家庭的支持，“慢就業(yè)”就無可厚非。此外，家長(zhǎng)也不必過分焦慮，給年輕人更多機(jī)會(huì)和選擇，就是給他們更好的未來。

　　我省某高校畢業(yè)生指導(dǎo)部陳潔老師說，家庭、學(xué)校和社會(huì)都不應(yīng)對(duì)選擇慢就業(yè)的學(xué)生橫加指責(zé)，而是要理性客觀看待這一現(xiàn)象。只要是學(xué)生能真正有效利用這段時(shí)期，梳理好情緒，做好走向就業(yè)崗位的各項(xiàng)準(zhǔn)備，我們就應(yīng)該理解并包容他們。

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