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            《認識生活中中圖形》教案設計

            時間:2022-06-27 22:12:42 圖形圖像/多媒體 我要投稿
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            《認識生活中中圖形》教案設計

              教學目標

            《認識生活中中圖形》教案設計

              1、初步認識長方形、正方形、三角形和圓

              2、讓學生在實踐活動中體會面在體上

              3、發(fā)展學生的空間觀念和動手操作能力

              教學重點

              在操作中認識四種圖形,體會面在體上

              教學難點

              體會面在體上

              教學準備

              多媒體課件、立體圖形若干、平面圖形若干、白紙、橡皮泥、印泥

              教學過程

              一、創(chuàng)設情境,導入新課

              (課件出示:漂亮的城堡)

              我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座美麗的城堡,在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認一認,說說這些圖形的名字。

              長方體、正方體、圓柱體和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個龐大的家族,那就是平面圖形。

              (課件出示:平面圖形)

              學生嘗試說說認識的圖形名字。

              揭示課題:今天,我們就要一起來認識這些平面圖形(板書:認識圖形)

              二、操作交流,探究新知

              1、感知面在體上

              (1)、觀察操作。

              提出要求:這些平面圖形就藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸、說一說,趕快行動吧!

              (2)、匯報交流

              說一說:你在什么物體上找到了什么圖形?在摸一摸自己找到的圖形的面,有什么感覺?

              ⑶、同學們觀察得真仔細!在圓柱、長方體、正方體、還有這種圖形中找到了圓、長方形、正方形和三角形,那咱們能不能把這些圖形搬下來呢?2、動手操作,合作學習

              ⑴、教師啟發(fā):老師給你們每個組都準備了各種材料和工具,你們誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形中請出來,留在桌上的白紙上呢?行不行?小組同學一起試試,看哪組想的辦法多。

              ⑵、小組合作完成。

              ⑶、匯報、交流不同的辦法。(引導學生想出多種辦法),給予贊揚。

              同學們真了不起,用這么多方法搬出了這些圖形,這些圖形又藏起來了,在哪呢?請同學們找找。(出示課件:捉迷藏)

              3、小結:我們從長方體上找到了長方形,從正方體上找到了正方形,從三棱柱上找到了三角形,圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現,這些圖形的面都是平的,并且只有一個面,所以,我們就叫做平面圖形。

              4、游戲:我說你做

              老師說一個圖形,請同學們按照要求舉起圖形。

              同桌互動練習。

              三、鞏固加深,遷移拓展。

              1、幫助圖形回家(出示課件)

              2、請同學們看看這幾個圖形是由我們今天學的那些圖形所組成。(出示課件)

              3、拼一拼。

              這節(jié)課同學們學的很好,老師要獎勵每個小組一份禮物。請打開禮品袋,用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。

              (1)、小組合作

              (2)、交流展示。說說你拼的是什么?用了哪些圖形?

              4、小結、延伸。

              通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?你認為這節(jié)課最有趣的是什么?請同學們下課后討論一下,在我們的生活中哪些地方可以見到這些圖形?

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