受傷了怎么辦教學反思

受傷了怎么辦教學反思

　　《受傷了怎么辦》是健康活動課，增強幼兒自救意識。下面是受傷了怎么辦教學反思，為大家提供參考。

　　受傷了怎么辦教學反思1

　　健康活動《受傷了怎么辦》活動分三個環節，環環相扣。活動通過討論交流、動手操作、親身體驗等形式。

　　第一個環節，引導幼兒討論，回憶原有經驗。啟發幼兒討論：“誰摔破過胳膊或腿？受傷后是怎樣緊急處理的？當時有什么感受等，引發幼兒充分談論自己的做法，幫助其調動已有經驗。”觀察畫面，了解膝蓋流血的正確處理方法。出示“受傷了怎么辦”幼兒觀察后提問：“這個小朋友怎么了？他當時心里是怎么想的？他需要什么？”啟發幼兒了解受傷幼兒害怕、需要有人安慰和幫助的心理。可啟發幼兒結合自己的.經歷說一說每個處理步驟的感覺，幫助幼兒消除懼怕心理，積極配合醫生進行治療。

　　第二個環節，進行連線活動，拓展幼兒經驗。出示“受傷了怎么辦”，先請幼兒觀察左側四幅圖，說一說發生了什么情況，小朋友身體受到了哪些傷害。再請幼兒對照右側四幅圖，從中找出每種傷害正確處理方法，并在每兩幅圖的圓圈中涂上相同的顏色。請幼兒介紹自己的判斷，鼓勵幼兒正確選擇，并引導幼兒討論、調整錯誤的認識，及時豐富骨折后不能活動、燙傷后不要用布擦等關鍵經驗。最后，教師幫助幼兒總結出鼻子出血、燙傷、蚊蟲叮咬、摔傷時的救助方法。

　　第三個環節，激勵幼兒的自救意識。請幼兒說一說哪些救助方法是我們能做到的，哪些需要求助成人、醫生處理。鼓勵幼兒做“小醫生”，及時進行自救，或身體受到傷害馬上告訴成人，這樣會得到及時治療，以減輕傷痛，使受傷部位盡快恢復。

　　通過這個活動，幼兒了解日常生活中受到傷害時幾種常見的自救方法，增強自救意識。能在別人受傷時給予安慰和幫助，有同情心。

　　受傷了怎么辦教學反思2

　　在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環節中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環節在設計時還加進情景練習，效果會更好！

　　受傷了怎么辦教學反思3

　　這節課，目的是讓學生學會在生活中遇到意外時的處理方法及平時生活時自己應注意什么。備課時我針對課本內容結合學生實際情況，搜集了大量的資料，以便達到更好的教學效果。上這節課時，我讓課堂成為學生學習生活的場所，把生活引進課堂中再現。

　　一、給孩子生活的課堂

　　一開始我就讓學生交流：你們有沒有在生活中不小心弄傷的時候？受傷以后你是怎么處理的？讓學生在情境再現和交流之后，引入到家人的感受之中。讓學生明白自己的一次不小心不僅會給自己帶來痛苦，還會給家長帶來心理上的嚴重傷害。如果教師只是單一的說教，我想學生也就不可能有如此深刻的體驗。

　　二、在活動中學會生活

　　一年級的孩子是無法體會到教師深奧的說教的，也無法用自己的`言語去形象描述他人。于是我利用課件讓學生觀看一些相關小視頻。被動物抓傷、被開水燙傷、被利器劃傷、現在天熱又干燥，學生比較容易流鼻血，這些現象時有發生。我通過四段視頻學生學會一些應急方法，而且觀看視頻要比老師說更容易抓住學生的注意力，效果也更好。

　　“而當我們受傷以后怎樣處理自己的傷口？”我和學生一起模擬演練了處理小傷口的情景等。加深孩子的印象，及掌握正確的處理方法。

　　這節活動課，讓學生學到不少。讓他們明白受傷后要及時告訴長輩以及如何處理傷口，這在孩子的成長過程中又多了一個生活經驗。

　　但是學生受傷以后的體驗在課堂上僅僅只是交流，所以還可以設計讓學生來演一演受傷的情景，真正喚起學生的感受。

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