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教師資格證筆試怎么考
教師資格證是教育行業從業教師的許可證。這是我為大家帶來的教師資格證筆試怎么考，希望能幫助到大家。
教師資格證筆試怎么考
1、綜合素質
綜合素質相對比較簡單：主要分為職業理念、教育法律法規、道德規范、文化修養、基本能力等等。這每一項，對所有受過高等教育的人來說，都應當是不陌生的。沒見過豬肉還沒見過豬跑嗎～在學校那么多年，這些東西或多或少都是知道一些的。所以這個項目，不要傾注太多注意力。除了職業理念、法律條文這兩章需要有重點地背誦之外，其余的可以過目一下即可。
像文化修養、基本能力這些，是一個人的文化積淀，每年的考題也是不定的。比如說，我那年考試問了很多問題，感覺和教育考試沒什么關系：黃梅戲申遺了嗎？杜牧詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是哪一場戰役?等等。這些東西是無法預測和覆蓋的，所以不必要在這上面花費太多時間。基本能力：寫作、閱讀，這兩把刷子要都沒有，那還是奉勸別當老師了。
2、教育知識與能力
這一部分就非常繁雜了，要背的東西無端地多呀。
教育基礎、學生指導 、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價
每個模塊都有大量瑣碎的條目，就拿教育基礎來說，涉及了很多教育學的內容，哪個教育學家發表了哪個觀點，開辟了教育學的什么領域，是否是首次——這樣的橋段非常多。建議將他們從書本中列出來，寫成一個表格，抽空就看看，要求領會——比如說，選擇題給出杜威這個名字，你能從選項中選擇出與之相符的教學理念，這樣就達到要求了。而不是要把人名、日期也背下來，那樣沒什么意義。
學生指導 、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價
后面的這些就是要死記硬背了——當然也并不是完全的死記硬背，那樣會得不償失，而且會死人。畢竟筆者是工科生，考教師資格證也只是業余愛好，哪有那么多功夫去背厚厚的書？其實后面會提到，是有技巧的。
3、筆試準備技巧
我是2012年參加的考試，我只是一個比較閑的工科生，考試的想法就是多拿一個證。當時和我一起參加考試的職業教師——他們從事教師工作已經有將近十年，帶了小紙條和手機進考場，監考老師因為認識他們，也并沒有制止他們作弊。從師德角度來說，這本身就讓考試變得很可笑——一個要獲得教師資格的人，自己竟然也作弊，這不是很好笑嗎？于是結果就更加諷刺，這些老師，有多年的工作經驗，還帶了小抄，并沒有通過考試。也許一方面可以看出這些教師的不合格，或許也可以看出所謂的資格考試并不能勝任篩選優質教師的作用。
考試時間可以說是非常緊迫的，大多數的題，負責任的說，是你從來都沒有見過的——你很可能見過與之類似的題，或者是沾邊的題，但見過原題，基本可以說是不可能的。（尤其是綜合素質的`許多考查知識面的題目）
所以我奉勸那些打算帶小抄的人，不要做可笑的事情。
我當時是買了兩本省里比較出名的輔導書，非常簡陋的包裝和印刷，是省里的師范院校出版的，開版比半張報紙小一點，厚度加起來只不過有小號新華字典的四分之一，但是確實密密麻麻鋪天蓋地地印滿了字，可以想象整本書篇幅是非常大的。封皮寫著：100%覆蓋考試范圍。那肯定了，這些書往往盡可能地囊括所有亂七八糟的內容，怎么考也考不出這兩本的范圍。
但是，如果你打算通篇背誦這兩本書，我覺得，是很不現實的。
所以出于應試考慮，準備筆試的第一件事情，就是要看考試大綱！！這個很重要！不管你買的是什么參考書，先找到當年的考試大綱！
我當時買的參考書附帶考試大綱。雖然書里面沒有粗體沒有下劃線也沒有背景圖等等強調重點的任何記號，但是考試大綱明確地暗示了你：哪些要瀏覽，哪些要熟知，哪些要背誦，哪些要會運用。
比如說，我摘幾個考綱條目：
了解小學課外活動的基本知識——意味著出現在選擇的概率最大，不出左右
掌握小學班級管理的基本方法——意味著出現在問答題的概率很大，要明確地默寫條目
能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現象和問題——意味著出現在分析題的概率很大，同‘掌握’一樣，一定要回默寫，并在理解基礎上進行實例分析。
理解已有的生活經驗、知識和能力、學習經驗對新的學習內容的影響——意味著不僅要會背，要深刻理解，可以在考題的任何變形情況下作答。
按照考試大綱，把每一條的答案迅速搜索出來，按照‘了解、掌握、能分析、理解’的級別來一一準備，省時省力。而且，雖然不可能準備到原題，卻可以說，沒有任何一道題會給你完全陌生的感覺。
4、教育教學實踐能力
雖然這也是一門筆試科目，但這個之所以和筆試分開來講，是因為它的內容比較專業。各科都不大一樣。
我唯一要說的就是，備課技巧會在這里進行考核。會有一個備課大題，考核備課技巧、你對備課術語的理解等等，這些內容，對于我來說，是非常陌生的東西。相信對很多非師范類畢業的人來說，也是一樣。需要購買相關的書進行自學。我在這一部分投入的精力大概有一周。因為這里不需要你死記硬背，需要的是對概念的領會和運用。多瀏覽瀏覽，掃掃看就好了。自己試著照參考書寫一寫課件。
與科目相關的我就不多說了，如果學科題目都做不好，那還是別做老師了。
5、口試
口試不算非常難的環節。對于本身是老師的人來說，那是輕車熟路——不過也有老師沒考過。。。那這個人的確要反省一下。但對于非師范類畢業的門外漢來說，還是很要命的。作為一個平時非常寡言少語的工科女，平時就基本不會說話了，何談講課。
但還是硬著頭皮準備。
口試的時候，會報你的名字，讓你上講臺去抽題，抽到之后，給你半個小時的時間寫教案，寫完后就直接去試講。
注意你的教案一定要有重點，而且你要明確為什么你要做這一步。考試還要求有教學新意，有讓學生互動、參與、更好接受知識的方法。這個一定要寫進去。類似相關的條目，口試的題目紙條上會有，一定要領會之后，再下筆。
試講前評審會問你一些與師德相關的問題——你對‘學習好的孩子才是好孩子’怎么看，‘你為啥當老師’等等。接下來就是試講。
試講的形式有點搞笑，實際就是獨角戲。你要假裝臺下有人和你互動，你要假裝你是個有氣場的魅力老師。說話連貫、洪亮啥的這些我就不多說了。類似于工作面試，說話別斷線。
需要提示的一點就是。我在口試前準備了開場白——這個很重要，雖然看似和講課沒啥關系，但是好的開始是成功的一半。你如果忽略了這一點，一開始就想著自己能現場發揮。但那時候你往往就是這樣事兒的——‘我先說啥好呢？’——那樣就尷尬了。
講課流程要按教案來，不要偏離教案。
講完課之后，評審會問你三個問題。你要給出合理的答案。一般和你講的東西本身沒什么關系。當時問我的問題，是與試講內容和教案聯系相關的——你為什么這里要這樣講？你覺得你和學生進行了互動嗎？容易接受么？ 這些說到底與你寫的教案直接相關，所以要在寫教案的時候就設計好，不要到最后搬起石頭砸自己的腳。
6最后，總結一下。
綜合素質：前兩章重點，后面略讀。
教育知識與能力：筆試的重點！
教學知識與能力：備課技巧多練習，專業能力要扎實。
口試：準備開場白，準備好的教學素材，以便讓自己的教案脫穎而出；突出重點，突出互動。
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