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語言的魅力教學方法

時間：2022-06-27 02:59:23 其他我要投稿

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語言的魅力教學方法

　　《語言的魅力》是北師大版小學語文四年級下冊的一篇主體課文，下面是小編整理的語言的魅力教學方法，歡迎閱讀參考！

語言的魅力教學方法

　　課前游戲：

　　同學們，我知道大家一定都愛玩游戲，今天上課前，我們來玩一個文字游戲

　　（）的老師（）的同學（）的老人（）的春天（）的語言

　　生動的語言優美的語言精彩的語言恰當的語言巧妙的語言

　　貧乏的語言生硬的語言惡毒的語言

　　（冷冰冰的語言精煉的語言精辟的語言美妙的語言幽默風趣的語言富有詩意的語言）

　　一、解題導入，激發興趣：

　　語言是人們進行溝通交流的一種工具，恰當巧妙的語言會產生意想不到的效果。今天，我們學習第22課《語言的魅力》，板書課題，和老師一起寫課題，齊讀，看到這個題目，你會產生什么樣的疑問呢？魅力是什么意思？（有吸引力）那什么樣的語言有吸引力呢？

　　二、初讀課文，概括大意：

　　指名接力讀，集體思考：這篇課文主要講了一件什么事？

　　填空——總結方法——板書——集體朗讀

　　概括課文的方法：用簡練的語言說清楚：誰，在什么地方，干了什么事，結果怎樣。

　　在繁華的巴黎大街上，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，在一塊木牌上寫了“我什么也看不見”，可人們無動于衷。后來當法國大詩人讓彼浩勒在老人的乞討牌前添上“春天到了，可是”幾個字后，人們紛紛慷慨解囊。

　　三、品讀課文，語言訓練：

　　人們看到兩塊木牌上的字有什么具體反應？默讀課文，畫出相關的語句來。

　　（一）學習“我什么也看不見”一部分：

　　街上過往的行人很多，那些衣著華麗的紳〔ｓｈēｎ〕士、貴婦人，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍〔ｓｈāｎ〕姍而去了。

　　1.衣著：（近義詞）穿著著裝（多音字）著火走著

　　2.無動于衷的意思：衷，指內心，心里一點兒也沒受觸動

　　換詞練習：置之不理置若罔聞不理不睬不動聲色麻木不仁熟視無睹面不改色泰然自若

　　3.姍姍而去：姍姍是慢慢的意思，可以換成緩緩而去寫出了貴婦人優雅離去的樣子

　　4.說明了什么？人們都很冷漠司空見慣木牌上的字一點兒都沒有打動人們

　　5.其實老人值不值得同情呢？

　　在繁華的巴黎大街的路旁，坐著一個衣衫襤〔ｌáｎ〕褸〔ｌǚ〕、頭發斑白、雙目失明的老人。

　　衣衫襤褸：襤褸是破爛的意思頭發斑白：頭發花白

　　6.指導朗讀（用我們的聲音讀出情感）

　　（二）學習“春天來了，可是”這一部分

　　1.看到這個牌子上的字，人們怎樣做？

　　2.當大詩人加上這句，為什么人們就慷慨解囊了呢？

　　春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，能產生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。板書：富有詩意感情濃厚

　　3.當人們看到“春天到了”，會想到什么？

　　是的，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

　　（1）改陳述句

　　是的，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，叫人陶醉。（男女對比朗讀）

　　反問句的好處:增強語氣

　　（2）按照一定的順序：天空——植物——動物——人家

　　（3）你眼中的春天可以用什么詞來形容？

　　春光明媚春風拂面春回大地生機勃勃

　　楊柳依依春色滿園柳綠花紅姹紫嫣紅百花盛開百花爭艷春暖花開

　　草長鶯飛百鳥爭鳴鳥語花香

　　青山綠水春水潺潺小橋人家春意盎然

　　（4）換詞練習

　　是的，春天是美好的，那________，那__________，那_________，那________，怎么不叫人陶醉呢？

　　4.課件播放春天美景一片漆黑

　　一株嫩芽蘊育著新的生命，拂堤楊柳，搖曳著春的生機；

　　百花盛開，有粉紅的桃花，雪白的梨花，金黃的油菜花，把大地裝扮得五彩斑斕；

　　百鳥爭鳴，時而在花間飛舞，時而在枝頭棲息，好一個鳥語花香的春天；

　　春水潺潺，草長鶯飛，大地一派生機盎然！

　　但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！

　　5.當人們想到這個失明的老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產生同情之心呢？

　　反問句改陳述句師生比較朗讀

　　當人們想到這個失明的老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，會對他產生同情之心。

　　6．指名讀，指導朗讀

　　7.練習背誦

　　8.看板書總結全文

　　四、拓展閱讀，讀寫結合

　　過渡句：不但這篇文章寫出了語言的魅力，我們敬愛的周總理在外交時的語言也充滿了魅力。

　　1.拓展閱讀：《周總理外交——走上坡路》

　　美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。” 此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。”

　　過渡句：除此之外，我們身邊的提示牌也處處充滿語言的魅力。

　　2.寫作指導：學寫提示牌

　　草坪：不要踐踏草坪！

　　草兒青青，足下留情！草兒要睡覺，請您邊上繞！小草怕疼，踏之何忍？

　　語言的魅力——押韻觸動人們內心富有詩意感情濃厚

　　3.學練結合：寫提示牌：水塘邊草坪花壇電燈開關

　　五、布置作業：生活中還有哪些地方需要寫提示牌，請試著寫一寫。

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