《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計
《索溪峪的野》是人教版六年制小學(xué)語文第十一冊的一篇略讀課文，下面是小編整理的關(guān)于《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識賦、淑、撅、叟、滌5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。
3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《索溪峪的野》課件。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天這堂課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《索溪峪的野》。
齊讀課題。
2、讀了課文題目，憑著你的經(jīng)驗，你覺得這個野是什么意思？
學(xué)生自由交流。
3、野是不是真如剛才那位同學(xué)所說的意思，而課文又是從哪幾個方面寫索溪峪的野的呢？
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們打開課本，自由朗讀這篇文章，要求：讀正確、讀流利并思考剛才所提出的問題。
2、交流反饋：課文是從哪幾個方面來描寫索溪峪的野的？
山野、水野、動物野、游人變野這四個方面來寫的。
（課件圖片出示）
三、學(xué)習(xí)山野部分。
1、說起索溪峪的山野，老師給大家出示這幾個詞語，你知道它們的意思嗎？
（投影出示）驚險、磅礴、隨心所欲、不拘一格
學(xué)生反饋。
2、請同學(xué)們自由朗讀出示給大家的第二小節(jié)部分內(nèi)容，感受作者是怎樣來描寫索溪峪山的驚險,山的磅礴,山的隨心所欲、不拘一格的？找到了,讀給小組同學(xué)聽。讀得好,
呆會兒讀給全班同學(xué)聽。
3、反饋:
A、 驚險：
(1)學(xué)生反饋。
(2)指導(dǎo)朗讀。
拔地而起
懸空
搖搖晃晃(為什么仰頭掉帽,望石驚心?因為巨石半邊懸空,在山風(fēng)中搖搖晃晃。按照你讀的搖搖晃晃,巨石不早就掉下來了?該怎樣讀?)
一線天(那可是一條細(xì)小的夾縫喲!)
百丈峽(出示圖片,約幾百米深的山谷,一眼看不見底呀!)
(3)看,那懸在半空的巨石,深不可測的山谷,怎能不使人膽顫心驚?(圖片出示)
(3)這種美,真是一種驚險的美！(集體朗讀)
B、 磅礴:
(1)學(xué)生朗讀。
(2)老師指導(dǎo)。
①同學(xué)們,大家看這幅圖,你能用一個詞語來形容它嗎? (投影圖片)
②拔地而起一柱獨峙（你能想到這個詞語可不簡單。）你不覺得它太孤獨了嗎?
③一峰獨秀,說的可真好!一起來讀。
④索溪峪的山可不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應(yīng),而是千峰萬仞、綿亙蜿蜒,你讀出磅礴的氣勢了嗎?再來一遍。
⑤正因為如此,所以我們才能看到十里畫廊西海峰林的美麗景色。(投影圖片)
⑥試想,當(dāng)你站在山頭,群山逶迤,盡收眼底,怎能不令人浩氣長舒?
(3)引讀這一段話。
C、隨心所欲、不拘一格：
(1)學(xué)生反饋:讀找到的句子。
(2)同學(xué)們,這一部分作者采用了擬人的修辭手法,把索溪峪的山描寫得如此靈動,充滿了生命的活力。不是嗎?(邊指導(dǎo)朗讀,邊示圖)
① 直插云天的,戲弄著天上的白云；
② 矗立于索溪旁邊的則干脆為自己梳妝打扮,面對索溪舞弄自己的倩影來了；
③ 更有旁逸斜出的
④ 抱伙成團(tuán)
⑤ 相對相依
⑥ 亭亭玉立
⑦ 過渡:多么富有生活的情趣呀!相信各位同學(xué)一定會用自己的朗讀來為大家展示這樣一幅美好的畫卷。
(3)集體朗讀這一部分。
4、同學(xué)們,你是否已置身于青峰如林、綠樹似海的索溪峪中。那滿目的碧色，那滿耳的蟬聲，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神采。可我相信同學(xué)們定能用自己的朗讀來為大家展現(xiàn)這如畫的風(fēng)景。
5、齊讀第二小節(jié)節(jié)選部分內(nèi)容。
6、啊，此刻,我的心，像喝了醇濃的佳釀似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢？這樣優(yōu)美的風(fēng)光，這樣罕見的景色。同學(xué)們, 這么好的語段,我們哪能錯過?作好背誦的準(zhǔn)備了嗎?
7、一起背誦這一部分內(nèi)容。
8、作者以豐富的想象、細(xì)膩的筆法向我們展現(xiàn)了索溪峪山的驚險與磅礴,它的隨心所欲與不拘一格,使我們深刻體會到了它天然的美,野性的美。
9、與索溪峪相比,在作者眼中：
桂林的山太秀了（學(xué)生讀，賀敬之在《桂林山水歌》中寫到云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山。再讀一遍。）廬山太俊了（學(xué)生讀，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。該有多俊呀！再讀一遍。）泰山太尊了，黃山太貴了。
10、一句話，它們都已經(jīng)家化了。由此看出，索溪峪的山與它們相比，野就野在？
學(xué)生反饋：天然，沒有人工的雕琢。（對，你讀書可真仔細(xì)呀！）
四、拓展學(xué)習(xí)課外閱讀部分。
1、同學(xué)們, 索溪峪那雄偉壯闊的氣魄，清新秀麗的神韻，令人陶醉。這種氣質(zhì), 也展現(xiàn)在十里畫廊的藍(lán)天碧水之間，青峰綠樹之上。人走在這畫廊中，看著那兩邊的景色，真有置身于畫中之感。今天,我就為大家?guī)砹司喙P下的《十里畫廊》以及其他作家所寫的《桂林的山》、《雨中登泰山》等文章的片段。
2、請各小組選擇其中一個片段進(jìn)行閱讀,而后推薦讀得最好的同學(xué)全班交流,讓大家盡情領(lǐng)略祖國不同的山色風(fēng)光。
3、小組內(nèi)進(jìn)行交流朗讀。
4、反饋:全班交流朗讀。
(1)《十里畫廊》：山峰的眾多，山峰的奇特，山峰的蒼翠，山峰的秀麗，是索溪峪一帶風(fēng)光的最顯著特色之一。這十里畫廊，可以說是比較集中地把這些特色表現(xiàn)出來了。
(2)《桂林的山?獨秀峰》：如婀娜多姿的少女,秀美平和又不失險峻。秀而不俗，險而不驚。
(3)《雨中登泰山》：一塊塊巨石,形態(tài)各異；高陡俊俏,正所謂會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,今天我們一起去探尋了祖國各地的名山大川,桂林的山險峻而秀美,東岳泰山巍峨而尊貴,而索溪峪的山更是以幾千座山峰，像樹林似的，密密麻麻，重重疊疊，形成了一片蒼蒼茫茫浩瀚遼闊的峰海，絲毫不失它的野性。從寫作角度來說,我們也為作者豐富的詞匯、奇特的想象、細(xì)膩的筆法而折服。我希望大家能利用假期多到自然山水間走走,用山野的博大來壯闊自己的胸襟,用溪流的澄澈來洗靜內(nèi)心的郁悶,回歸自然,感受自然吧!
【《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《索溪峪的野》教學(xué)反思07-03
索溪峪的野教學(xué)反思07-03
《索溪峪的“野”》教學(xué)實錄06-27
課文索溪峪的野教學(xué)體會07-05
六年級語文《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計07-04
《索溪峪的“野”》課后反思04-28
索溪峪的野閱讀答案07-03
《索溪峪的野》閱讀答案07-04