小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元教案

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元教案范本

　　第六單元做鳥巢--圖形與拼組

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　圖形與拼組

　　教材分析：

　　本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)，青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元教案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五變形和六邊形。經(jīng)歷探索長方形和正方形的特征以及拼組圖形的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。在具體情境中，感受、欣賞圖形美，培養(yǎng)愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點：

　　認(rèn)識長方形和正方形的特征

　　課時分配：

　　觀察鳥巢2課時

　　欣賞壁畫2課時

　　課時1信息窗1--觀察溫馨鳥巢

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第70--73頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生借助觀察操作，認(rèn)識長方形和正方形的特點，并能用語言進行描述；學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。學(xué)生能在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)生借助觀察操作，認(rèn)識長方形和正方形的特點，并能用語言進行描述；學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，能在方格紙上畫出長方形、正方形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦、學(xué)具盒

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，小草、小樹都發(fā)芽了，各種各樣的小動物也出來活動了。(出示課件：春天的美麗景色：各種樹木、花草，一些小鳥…)

　　觀察畫面，你看到了什么?

　　有三個小朋友出來踏青，看到了樹上的小鳥飛來飛去，想象一下，他們會說些什么?

　　二、出示信息：

　　這三個小朋友和同學(xué)們一樣，都是愛護小鳥的好孩子，可是有的小鳥有家，有的小鳥沒有家，怎么辦呢?讓我們一起幫小鳥做鳥窩吧?

　　(一)出示長方體實物

　　1、怎樣來做這個長方體的鳥窩呢?

　　2、集體交流：先要知道每個面的形狀：上下前后都是長方形的，教案《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元教案》。

　　3、什么是長方形呢?我們來研究一下長方形的特征。

　　4、小組活動：利用你手中的學(xué)具量一量、折一折。

　　1)用三角板量一量四個角

　　2)用直尺量一量四條邊

　　5、把長方形折一折小結(jié)：長方形是長方體的一個面，是平面圖形。長方形的對邊相等，四個角都是直角。長邊叫做"長"，短邊叫做"寬"。

　　(二)出示正方形實物

　　1、這是一個正方體的鳥窩，怎么做呢?

　　2、正方體有什么特點呢?(每個面都是一樣的正方形)

　　3、正方形有什么特征呢?

　　1)用三角板量角，發(fā)現(xiàn)…

　　2)用直尺量四條邊，發(fā)現(xiàn)…

　　4、小結(jié)：正方形是正方體的一個面，它是平面圖形。正方形的四條邊相等，四個角都是直角。因為正方形的四條邊都相等，就給每條邊起了共同的名字"邊長"。

　　三、鞏固練習(xí)

　　a)請你根據(jù)長方形和正方形的特點，在釘子板上圍出不同的長方形和正方形

　　b)在方格紙上設(shè)計一扇長方形的門和兩扇正方形的窗

　　1)先說一說長方形、正方形的特征

　　2)根據(jù)生活經(jīng)驗，進行合理設(shè)計

　　對各種設(shè)計進行合理評價。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　在白紙上畫一個長方形和一個正方形。用小棒擺一個長方形和一個正方形，并說說他們的特點。

　　板書設(shè)計：

　　長方形正方形

　　課后反思：

　　課時2信息窗2--鳥是人類的朋友

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第74--76頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生借助觀察操作，認(rèn)識五邊形和六方形的特點，并能用語言進行描述；學(xué)生經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。學(xué)生能在具體情境中，感受、欣賞圖形的美。能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。

　　教學(xué)重難點：

　　認(rèn)識五邊形和六方形的特點，并能用語言進行描述；學(xué)生經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程，能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦、學(xué)具盒

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、我們學(xué)過哪些立體圖形?

　　2、我們學(xué)過哪些平面圖形?(長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形)

　　3、說一說長方形、正方形的特征

　　4、揭題：今天我們再來認(rèn)識兩個平面圖形

　　二、認(rèn)識五邊形、六邊形。

　　1、猜一猜：是什么圖形?

　　2、小結(jié)：我們通常以"邊"的數(shù)量給它命名，所以叫它"五邊形"。

　　3、出示：是什么圖形?

　　根據(jù)五邊形的經(jīng)驗，學(xué)生都能說出這是"六邊形"。

　　4、小結(jié)：

　　今天我們又學(xué)習(xí)了兩種平面圖形，有五條邊組成的圖形叫"五邊形"；有六條邊組成的圖形叫做"六邊形"。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、折一折、剪一剪。

　　讓學(xué)生按自己的想法去折、去剪，并能用自己的語言描述剪出的形狀的特征。

　　2、找規(guī)律，畫一畫、圈一圈

　　1)獨立觀察，發(fā)現(xiàn)其排列的規(guī)律

　　2)引導(dǎo)學(xué)生體會平面圖形與立體圖形的不同。

　　3、猜圖游戲：p77、4

　　通過游戲滲透四邊形、長方形和正方形之間的聯(lián)系。

　　3、奇妙的六邊形

　　拿一張的紙，怎樣切一刀，使它變成長方形呢?

　　作業(yè)設(shè)計：

　　用小棒擺一個五邊形和一個六邊形，并說說他們的特點。

　　板書設(shè)計：

　　五邊形六邊形

　　課后反思：

　　MSN（中國）

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