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空間與圖形總復(fù)習(xí)

時(shí)間：2022-06-26 00:58:49 圖形圖像/多媒體我要投稿

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空間與圖形總復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)復(fù)習(xí)整理進(jìn)一步鞏固學(xué)生的空間觀念和意識(shí)，能夠正確地確定平面上某個(gè)點(diǎn)的位置。

　　2．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生鞏固對(duì)于所學(xué)幾種三角形特征的掌握，加深對(duì)不同三角形聯(lián)系和區(qū)別的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念和意識(shí)，能熟練地確定平面上某個(gè)點(diǎn)的位置。能夠在更高層次上把握不同三角形的關(guān)系和區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　做一張方位圖(只標(biāo)出東南西北四個(gè)方向)。

　　學(xué)生做各類三角形各一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)“空問(wèn)”知識(shí)。

　　1．師(站在教室的一個(gè)位置)：同學(xué)們現(xiàn)在你們能確定老師在教室里具體的位置嗎?

　　教師指名讓學(xué)生回答。．

　　師：為什么同學(xué)們會(huì)出現(xiàn)不同的說(shuō)法呢?

　　讓學(xué)生充分地進(jìn)行交流。

　　師：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)“空間”方面的知識(shí)。

　　2．教師出示課前制作的方位圖。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這幅方位圖，它全面嗎：為什么?你能將它補(bǔ)充完整嗎?

　　讓一個(gè)學(xué)生上去將方位圖補(bǔ)充完整。

　　師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

　　3．師：那么怎樣才能正確確定平面上某個(gè)點(diǎn)的位置呢?請(qǐng)同桌合作，回顧、整理相關(guān)的知識(shí)和方法。

　　學(xué)生同桌結(jié)合進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　4．師：同學(xué)們你們整理出來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　集體交流，師生評(píng)價(jià)。

　　5．教師小結(jié)：要確定平面上某個(gè)點(diǎn)的確切位置，首先要確定一個(gè)參照點(diǎn)，參照點(diǎn)不同，該點(diǎn)的位置描述也就不同，正像剛才同學(xué)們確定老師所站的位置一樣。第二要描述平面上一個(gè)點(diǎn)的位置，除了明確該點(diǎn)與參照點(diǎn)的方向關(guān)系，還要明確該點(diǎn)到參照點(diǎn)的位置，兩者缺一不可。

　　6．應(yīng)用練習(xí)。

　　教師出示教科書(shū)第126頁(yè)第7題教學(xué)插圖。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們居住的位置和方向。要確定小動(dòng)物們居住的位置和方向，首先應(yīng)該做什么?

　　指名學(xué)生回答。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組結(jié)合說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們居住的位置和方向。

　　學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　教師組織學(xué)生集體交流。在交流中教師要引導(dǎo)學(xué)生把確定的方法說(shuō)清楚。

　　師：根據(jù)題目中的插圖和同學(xué)們的交流，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　學(xué)生提問(wèn)，師生進(jìn)行交流。

　　二、復(fù)習(xí)“圖形”知識(shí)。

　　1．師：這學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了哪個(gè)圖形的知識(shí)?(生：三角形)下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己課前制作的各種三角形，同桌結(jié)合完成教科書(shū)第127頁(yè)的第8題。

　　學(xué)生同桌合作，完成表格。