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現(xiàn)代語文學(xué)的就業(yè)前景
專業(yè)簡(jiǎn)介
現(xiàn)代語文學(xué)的研究對(duì)象是當(dāng)代外語：從文學(xué)的角度來看是研究文學(xué)作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其影響方式（Wirkungsweise）；從語言學(xué)的角度主要研究語音學(xué)、詞法、句法、語義學(xué)和實(shí)用語言學(xué)。在筆譯和口譯專業(yè)中，掌握作為人類交流媒介的外語是該專業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)；與此相對(duì)，語文學(xué)專業(yè)中，外語語言學(xué)習(xí)盡管是進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的前提，但并非該專業(yè)的培養(yǎng)目的。除了學(xué)習(xí)語言外，學(xué)生應(yīng)該掌握古代的語言形式，并對(duì)他所研究的相應(yīng)語文學(xué)中所包含的語言學(xué)、文學(xué)、文化和歷史要素進(jìn)行深入研究，了解相關(guān)國(guó)家的歷史、經(jīng)濟(jì)、地理以及社會(huì)文化狀況（地方志）。各專業(yè)、各大學(xué)對(duì)語言及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的側(cè)重各有不同。至少應(yīng)該有兩個(gè)學(xué)期在所學(xué)語言的國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)，最好是整個(gè)學(xué)習(xí)的中間階段。
對(duì)此重要的輔助學(xué)科是歷史學(xué)、地理學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)和翻譯學(xué)，個(gè)別語言的語文學(xué)還須掌握社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)。在一些大學(xué)還開設(shè)了一些學(xué)科，將外語或語文學(xué)與為進(jìn)行所謂的、與職業(yè)相關(guān)的外語培訓(xùn)開設(shè)的專業(yè)相互連接起來。
就業(yè)前景
英語語言文學(xué)研究者和羅馬語族語言文學(xué)研究者通常在中小學(xué)教育界就業(yè)，他們的就業(yè)前景主要依賴于共同的教育文化政策。另外，他們還可以在大學(xué)、出版社、專業(yè)圖書館、博物館、媒體、國(guó)際文化組織、公共事業(yè)以及出版社的審校部找到工作--其它與語文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也是如此。選修或副修了注重實(shí)用性專業(yè)（如企業(yè)經(jīng)濟(jì)）的學(xué)生和掌握與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)用性語言知識(shí)（經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)技術(shù)）的畢業(yè)生具有較好的就業(yè)前景。
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