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學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)材料
利用每周的實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書(shū)筆記交流，有就一位詩(shī)人、作家或一部作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還有圍繞一個(gè)主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴(kuò)展。下面是學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)材料，歡迎閱讀參考。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。”為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍班級(jí)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢的書(shū)香氛圍。在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)中我主要做了以下工作：
一、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)學(xué)校的工作安排，我制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我們班迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了主題班會(huì)、出了主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我在班上成立了讀書(shū)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。
在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
1、捐贈(zèng)圖書(shū)，建立了班級(jí)圖書(shū)角。好書(shū)共欣賞，完善了班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案我召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、古詩(shī)詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會(huì)。在讀書(shū)心得交流會(huì)上，學(xué)生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀，爭(zhēng)取評(píng)上“書(shū)香家庭”的實(shí)際行動(dòng)。
通過(guò)此次交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
3、評(píng)比“讀書(shū)之星”。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出了15名讀書(shū)之星。
四、活動(dòng)效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我。
2、促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要學(xué)生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤＝窈螅乙獎(jiǎng)訂T學(xué)生進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)材料
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所——學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，提出了“以好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行”的口號(hào)，努力構(gòu)建“書(shū)香校園”。構(gòu)建“書(shū)香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠虒?dǎo)處、大隊(duì)部、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校繼續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢(qián)，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書(shū)交流。
2、學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
3、保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。“晨誦”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間。“閱讀課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣
我校始終堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話(huà)進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書(shū)推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、多彩的活動(dòng)
(1) 低年級(jí)的讀書(shū)筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的讀書(shū)筆記以寫(xiě)心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書(shū)筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū)，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書(shū)效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。
(2) 學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書(shū)作具體的安排，讀書(shū)活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫(xiě)結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè)園。為了培養(yǎng)學(xué)生的'讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。
三、教師讀書(shū)活動(dòng)
每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，明確了讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。
四、加強(qiáng)保障
學(xué)校在本期之初投入一定資金，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。
完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。把“書(shū)香校園”活動(dòng)與班級(jí)量化評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，值日教師每天對(duì)“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，切實(shí)做好“書(shū)香教師”、“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)明星”的申報(bào)、評(píng)比和表彰工作。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)材料
"腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。"近幾年來(lái)，我校以創(chuàng)建書(shū)香校園為抓手，注重加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，注重堅(jiān)持有效鏈接，促進(jìn)了書(shū)香校園工作的開(kāi)展，提升了全體師生的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校先后獲得全國(guó)"青少年文明禮儀教育示范單位"、"小學(xué)作文教學(xué)示范校"，省"教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"，"先進(jìn)教工之家"，市"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工先進(jìn)單位"、"語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校"等榮譽(yù)81項(xiàng)，其中市級(jí)以上45項(xiàng)。師生參加縣以上各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1520多人次，在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志發(fā)表文章510多篇。20PC年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學(xué)讀書(shū)交流活動(dòng)暨創(chuàng)建書(shū)香校園論壇活動(dòng)。我校在交流會(huì)上系統(tǒng)介紹書(shū)香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗(yàn)文章《創(chuàng)建書(shū)香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》"書(shū)香校園"專(zhuān)刊上。20PC年9月，我校由全國(guó)知名教育專(zhuān)家孫紹振取名、題字，縣教育局局長(zhǎng)陳國(guó)城作序的"瓷都少兒習(xí)作選"《心靈的風(fēng)帆》一書(shū)由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強(qiáng)化書(shū)香校園組織
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立制度。為促進(jìn)書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)的有序開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的"書(shū)香校園"創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、監(jiān)督和檢查。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，以班級(jí)為單位，由班主任具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，層層落實(shí)，切實(shí)開(kāi)展好書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際情況，制定了相關(guān)的制度。如"讀書(shū)制度"要求全體教師每學(xué)期至少讀一本好書(shū)，上繳兩篇讀書(shū)筆記;"時(shí)間制度"規(guī)定每周學(xué)生閱讀積累時(shí)間不少于5小時(shí)，上學(xué)時(shí)間每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí);"筆記制度"規(guī)定學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記和積累一首古詩(shī)詞;"考評(píng)制度"將教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的效果列入文明班級(jí)、班主任工作和個(gè)人績(jī)效工作考評(píng)的范疇;"圖書(shū)閱覽室管理制度"要求學(xué)校圖書(shū)室做好借閱管理，確保每天及時(shí)充分向?qū)W生開(kāi)放。
2、正確認(rèn)識(shí)，更新觀(guān)念。針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中閱讀量持續(xù)下降、功利性閱讀占主流的社會(huì)大環(huán)境，引導(dǎo)全體師生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)念，具體為"三不僅三應(yīng)該"，即讀書(shū)不僅為了獲取知識(shí)、應(yīng)付考試，更應(yīng)該是培養(yǎng)閱讀興趣、形成習(xí)慣、學(xué)會(huì)技能、吸收精神營(yíng)養(yǎng)、逐步成為學(xué)習(xí)生活的一種方式;讀書(shū)不僅追求視覺(jué)快感，更應(yīng)該接通人類(lèi)文明脈絡(luò)、反復(fù)閱讀經(jīng)典的書(shū)籍;讀書(shū)不僅是把書(shū)寫(xiě)符號(hào)譯碼為聲音的過(guò)程，更應(yīng)該是運(yùn)用不同的加工策略，從不同類(lèi)型的書(shū)面材料中提取意義的過(guò)程;讀書(shū)不僅是轟轟烈烈、有聲有色的活動(dòng)，更應(yīng)該是校園里一種靜悄悄的變化，是一種師生相互感染、學(xué)校文化逐步積淀、提升的過(guò)程。?
二、師生共讀，造濃書(shū)香校園風(fēng)氣
1、創(chuàng)造共讀條件。為營(yíng)造書(shū)香校園的濃郁氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。在操場(chǎng)的四周矗立名人雕像;在教學(xué)樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書(shū)方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書(shū)的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學(xué)生的優(yōu)秀攝影書(shū)畫(huà)作品。同時(shí)，以班級(jí)為單位每月出一期黑板報(bào)，內(nèi)容上要求把知識(shí)性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的.書(shū)頁(yè)，力求做到"讓每面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每個(gè)角落育人"。一是設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)來(lái)源于師生自愿捐獻(xiàn)的愛(ài)心書(shū)和班級(jí)定期向?qū)W校整批借閱的書(shū)籍，學(xué)生在此可以隨時(shí)借閱;二是開(kāi)展"圖書(shū)漂流"活動(dòng)。組織"圖書(shū)交換市場(chǎng)"、"圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)"，鼓勵(lì)學(xué)生交換圖書(shū)閱讀，共享書(shū)籍資源;三是圖書(shū)室及時(shí)更新圖書(shū)，提供新書(shū)信息，方便學(xué)生咨詢(xún)閱讀;四是鼓勵(lì)有條件的學(xué)生家庭建立家庭圖書(shū)架;五是及時(shí)和新華書(shū)店、縣圖書(shū)館等聯(lián)系，獲取新書(shū)信息，開(kāi)展流動(dòng)售書(shū)活動(dòng)等。由此形成多元的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實(shí)共讀措施。一是教師閱讀示范化。學(xué)校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀是事業(yè)成功的基石，會(huì)閱讀的孩子更成功，精神更充實(shí)，心理更健康。二是學(xué)生閱讀課程化。為保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時(shí)間，納入課程剛性管理。同時(shí)每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排專(zhuān)門(mén)的閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生或進(jìn)行必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書(shū)心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動(dòng)的深入廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的閱讀興趣得到了提升，越來(lái)越多的人加入到了這個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學(xué)生如今已少見(jiàn)，圖書(shū)館、教室成了大家的爭(zhēng)相趕去的地方，濃郁的書(shū)香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學(xué)校的"教師讀書(shū)工程"和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校積極為教師推薦好書(shū)，提高教師的閱讀品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，共同交流讀書(shū)收獲，共享讀書(shū)樂(lè)趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學(xué)校為全校教師訂閱人手一冊(cè)江蘇教育學(xué)院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開(kāi)展讀書(shū)心得評(píng)選活動(dòng)。廣大教師在這樣的活動(dòng)中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出較高水平的讀書(shū)文章。其中，在20PC年德化縣"新華杯"中小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)論文比賽上，我校1名教師獲一等獎(jiǎng)，2名教師獲二等獎(jiǎng);在全縣20PC年第二屆、20PC年第三屆"讀書(shū)-助我素質(zhì)提升"優(yōu)秀征文活動(dòng)中，我校共有3名教師獲二等獎(jiǎng)，5名老師獲三等獎(jiǎng)。廣大學(xué)生在這樣的活動(dòng)中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣"臻峰杯"現(xiàn)場(chǎng)作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎(jiǎng)率和獲獎(jiǎng)等級(jí)均居全縣前茅。
三、搭建平臺(tái)，豐富書(shū)香校園載體
1、誦讀活動(dòng)見(jiàn)積累。實(shí)施誦讀工程，直面經(jīng)典，進(jìn)行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)校對(duì)每個(gè)年級(jí)的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級(jí)30篇，二年級(jí)50篇，三年級(jí)70篇，四年級(jí)100篇，五年級(jí)135篇，六年級(jí)170篇。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進(jìn)步，學(xué)校實(shí)施星級(jí)評(píng)價(jià)制。每月由學(xué)生自主申報(bào)星級(jí)達(dá)標(biāo)的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級(jí)、學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行考星和頒星，從而增進(jìn)積累，增強(qiáng)記憶和語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。去年我校利用晨會(huì)課和大閱讀課等時(shí)間扎實(shí)開(kāi)展了"千人誦讀"《弟子規(guī)》活動(dòng)，由教師通過(guò)多媒體"班班通"設(shè)備向各班學(xué)生講解，引導(dǎo)誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語(yǔ)言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級(jí)文化，把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，滲透到教學(xué)和活動(dòng)中，一時(shí)間，校園掀起了誦讀、品味國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)香的熱潮。
2、讀書(shū)交流重拓展。利用每周的實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書(shū)筆記交流，有就一位詩(shī)人、作家或一部作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還有圍繞一個(gè)主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴(kuò)展。如學(xué)了《猴王出世》，引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報(bào)讀書(shū)的收獲。同學(xué)們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書(shū)體會(huì)，有的評(píng)論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)西游記了如指掌，說(shuō)起人物形象各個(gè)滔滔不絕，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且陶冶了情操。
3、語(yǔ)文活動(dòng)呈異彩。廣泛開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生的閱讀積累在語(yǔ)文活動(dòng)中綻放異彩。成語(yǔ)大觀(guān)園、詩(shī)林漫步、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩(shī)擂臺(tái)賽、詩(shī)詞朗誦賽、成語(yǔ)故事等，一節(jié)節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課成了孩子們的樂(lè)園，人人在活動(dòng)中充分展示自我，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學(xué)習(xí)的主人。定期舉辦各種主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，享受成功的樂(lè)趣，使學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中感受到讀書(shū)的力量、讀書(shū)的魅力以及讀書(shū)給自己涵養(yǎng)帶來(lái)的巨大變化，從而增進(jìn)讀書(shū)熱情，形成樂(lè)讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書(shū)節(jié)，全面展示讀書(shū)成果。內(nèi)容豐富多彩，包括書(shū)香教室評(píng)比活動(dòng)、查字典比賽、"好書(shū)伴我行"現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等十幾個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生的閱讀之花在節(jié)日活動(dòng)中有充分綻放的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)讀書(shū)興趣，為學(xué)生的精神打底，為其人生奠基。另外，學(xué)校的校報(bào)《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺(tái)，讓師生把自己的讀書(shū)收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時(shí)，鼓勵(lì)全體師生踴躍向上一級(jí)報(bào)刊雜志投稿。近幾年來(lái)，全體師生在縣以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂(lè)趣。
四、鏈接延伸，提升書(shū)香校園品位
1、鏈接閱讀方法指導(dǎo)。重在教給學(xué)生正確的閱讀方法和習(xí)慣。如粗讀文章時(shí)，了解概要，理清層意;細(xì)讀文章時(shí)善于圈圈畫(huà)畫(huà)，做到讀書(shū)即動(dòng)筆，對(duì)好詞佳句打上特殊記號(hào)，對(duì)疑難之處畫(huà)上問(wèn)號(hào);精讀時(shí)，分析討論作家的寫(xiě)作技巧與內(nèi)含思想實(shí)質(zhì)。帶著問(wèn)題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學(xué)會(huì)自我提問(wèn)或根據(jù)文后訓(xùn)練內(nèi)容，帶著幾個(gè)問(wèn)題回讀全文，以便于提高對(duì)文章的理解，分析思考并賞識(shí)，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養(yǎng)成教育。一是在創(chuàng)建書(shū)香校園過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展諸如誠(chéng)信、善行、感恩、禮儀、寬容等專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在濃郁的書(shū)香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀書(shū)報(bào)、摘錄好詞佳句、收聽(tīng)廣播、觀(guān)看新聞的習(xí)慣;三是鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)讀書(shū)，熱衷寫(xiě)作;四是結(jié)合少隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比表彰，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書(shū)、背誦、寫(xiě)作的良好習(xí)慣。
3、鏈接社區(qū)家庭教育。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。如開(kāi)展"書(shū)香家庭"評(píng)選活動(dòng)，讓親子閱讀成為書(shū)香校園的輔助;開(kāi)展"大手牽小手"、"同讀一本書(shū)"親子共讀活動(dòng);要求教師布置學(xué)生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)后擠出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀;學(xué)校和家庭聯(lián)合宣傳表?yè)P(yáng)"親子共讀"的典型事例，努力使家長(zhǎng)成為書(shū)香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)、借書(shū)，與別的家庭換書(shū)，提倡有條件的家庭藏書(shū);建議家長(zhǎng)進(jìn)城或外出返鄉(xiāng)時(shí)給孩子帶書(shū)。提倡家長(zhǎng)帶頭讀書(shū)，營(yíng)造濃厚的"書(shū)香家庭"氛圍，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨;看著學(xué)生們?cè)谧x書(shū)中獲益，我們欣慰!但讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆楹完P(guān)注。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，讓全校書(shū)聲瑯瑯、其樂(lè)融融，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)更多的學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)。
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