幼兒園小班五月科學(xué)活動 幼兒園小班科學(xué)計劃

幼兒園小班五月科學(xué)活動 幼兒園小班科學(xué)計劃

小班科學(xué)教案 吹泡泡

活動目標(biāo)：

1. 嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。

2. 掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。

3. 喜歡吹泡泡活動，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 每組一盆泡泡水，一塊毛巾。

2.操作1：瓶蓋，積木(木質(zhì)，鏤空)，吸管，筷子，一次性杯底，猜測驗(yàn)證表。

3. 操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

教師：寶貝們，歡迎來到泡泡王國。

二、共同探討，個別示范。

教師：泡泡漂不漂亮啊?那你們會吹泡泡嗎?是怎么吹的?

三、第一次操作，猜想與驗(yàn)證。

1. 猜測。

教師：泡泡王國的'國王呀最喜歡吹泡泡，可是他遇到了一個難題，這里有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你們愿意幫助他嗎?你覺得它可以吹出來么?

2. 驗(yàn)證猜想，提出注意事項(xiàng)。

四、第二次操作，嘗試用更多不同的生活用品吹泡泡。

1. 出示材料，提出要求。

教師：泡泡國王可開心啦，他還請那你們幫個忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是從哪里出來的呢?你們愿意幫助他嗎?他找了很多有洞的東西，我們來看一看。

2. 自主選擇游戲材料。

3. 觀看泡泡秀。

活動延伸：

區(qū)角活動：可以在科學(xué)區(qū)放入各種不同形狀的鐵絲圈，課后再次探索吹泡泡的秘密。

小班科學(xué)活動：蒲公英

活動目標(biāo)：

1、知道蒲公英是春天開的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識.

活動準(zhǔn)備：

選擇蒲公英盛開的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場地。

活動過程：

1、教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。

教師：小朋友,你們猜猜這是什么花?團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠,處處安家把根生。

教師：誰知道蒲公英是什么樣子的?

2、與幼兒一起尋找認(rèn)識蒲公英.

教師：今天我們一起來尋找蒲公英,你們認(rèn)識它嗎?蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、觀察認(rèn)識蒲公英的外型特征.

教師:蒲公英的花有什么特別的地方,它的`莖是什么樣子的?葉子是什么樣子的?

4、一起玩吹蒲公英的游戲.

教師:讓我們來吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動。

小班科學(xué)活動：多彩的襪子

活動目標(biāo)：

1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。

活動準(zhǔn)備：

各色襪子若干、小箱子數(shù)個。

活動過程：

1、出示盒子，猜測，導(dǎo)入課題。

里面有什么?為什么?

2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

3、感受襪子的.不同用途。

4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。

6、延伸活動：洗襪子。

小班科學(xué)教案：好吃的早餐

活動背景：

一天角色游戲時，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個雞蛋。”偉偉說：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯則說：“每天早上我吃營養(yǎng)早餐。”在一旁的奇奇好奇地問：“什么是營養(yǎng)早餐?”……我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對早餐這個有趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問題。

活動目標(biāo)：

1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。

2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。

環(huán)境與材料：各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。

活動過程：

一、引出主題

1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐?

2、你還吃過哪些早餐?

二、品嘗早餐

1、幼兒品嘗各種早餐。

2、說一說吃的是什么早餐?味道怎樣?

3、為什么每天要吃早餐?

三、資源介人

1、這些豐富的早餐是誰做的?

2、請點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。

3、教師小結(jié)。

四、行為操練

1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。

2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。

活動反思：

這個活動充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對吃早餐這個生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動。

在設(shè)計活動的各個環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的`年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機(jī)會。從活動的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。

在快樂的點(diǎn)心制作活動中，利用了家長資源介人學(xué)習(xí)活動，滿足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。

由此我想到：幼兒的游戲充滿了教育的契機(jī)，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價值的教育因素生成教育活動。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構(gòu)者。

小班科學(xué)：大象的長鼻子

活動目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛護(hù)動物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的?

大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?

大象喜歡吃什么?

三、智力游戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么?你喜歡大象的什么地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢?

讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。　　活動準(zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的`情感。

活動反思：

用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。

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