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影子教師研修計劃

時間：2022-07-04 09:04:56 教師我要投稿

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影子教師研修計劃

影子教師研修計劃如何制定?以下是小編整合的影子教師研修計劃，歡迎大家閱讀參考!

影子教師研修計劃

計劃一:影子教師研修計劃

根據(jù)《教育部、財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃u>計劃u>

一、指導思想

在教育部、財政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指導下，在安徽省教育廳的統(tǒng)一部署下，按照“國培計劃”總體要求，完善教師培訓體系，推進教師職前培養(yǎng)與職后培訓“一體化”建設，促進教師教育改革，確保“國培計劃”——安徽省農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目(20XX)的高質(zhì)量實施。

二、主要任務

按照項目要求，為“影子教師”實踐研修(一個月)擇優(yōu)選擇優(yōu)秀中小學，遴選市級以上骨干教師擔任“帶教導師”，滿足學員進行實地考察、觀摩交流和教學實踐的需求，促進學員素質(zhì)的全面提高。

三、實施時間

20XX年12月至20XX年3月。(每個學科“影子教師” 實踐研修為一個月)

四、學科與人數(shù)

初中：英語40人、物理40人、歷史30人、地理30人;小學：英語40人、思品30人、信息技術30人

五、實踐內(nèi)容

實踐內(nèi)容主要包括：“帶課”研修、“帶研”研修、“帶學”研修和“帶資”研修四個方面。其中：

(1)“帶課”研修做到“五個一”：每天至少備一節(jié)課、每天至少聽一節(jié)課、每天至少批改一組作業(yè)、每周至少上一節(jié)課、每周至少寫一篇教學反思u>

(2)“帶研”研修做到“五參加”：參加集體備課、參加學科教學研討、參加聽課評課(觀課議課)、參加校本研修(校本培訓)、參加課題研究;

(3)“帶學”研修完成“五個‘貼’”任務：發(fā)問題帖(提交教學和教研問題)、發(fā)研討帖(發(fā)布聚焦課堂教學的研討話題)、發(fā)反思貼(發(fā)布教學反思和研修文章)、回交流帖(回復同伴問題貼)、回研討帖(回復同伴研討帖);

(4)“帶資”研修能夠“五主動”：主動匯報培訓心得、主動分享專家資源、主動搜集校本材料、主動整理校本資源、主動上傳校本資源。

六、考核

研修結(jié)束后，“帶教導師”從以上四方面對“影子教師”進行全面考核，考核成績分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次，考核結(jié)果記入學員培訓總成績。

計劃二：影子教師研修計劃

20XX“國培”貴州英語第一階段的理論學習已經(jīng)結(jié)束了。接著，一個月的影子研修即將開始，因此，我又帶上新的期待來到了重慶市江津區(qū)四牌坊小學，在這里，熱情洋溢的開班典禮為我注入了新的熱情，我也與指導老師余昌榮和張露老師見面了，新的一段旅程開始了。學習時間:2014年9月24至10月24，在未來的一個月影子研修期間，我擬定了如下學習計劃：

一、思路清晰，理論指導。

加強教育教學理論學習，思路清晰，盡可能多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《新課程標準》、《中國教育報》、《中小學教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。利用前期著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的學習都具有指導意義。

二、落實任務，明確目標。

通過影子研修學習，讓自己具備先進的教育觀念，比較系統(tǒng)的教育理論基礎，較高的教育教學水平，扎實的專業(yè)知識和一定的教育教學能力;特別是通過影子研修，進一步轉(zhuǎn)變觀念，提升對全面實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的認識;深化對課程性質(zhì)、課程目標的理解;掌握課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學英語素養(yǎng)和課堂教學的有效性。返校后有效組織校本研修活動，指導本校相同學科教師專業(yè)成長，并最終通過自身的進取形成自己的教學風格，參與到學科建設中。本次具體內(nèi)容有以下幾項：

1、教材分析與研究。

2、同課異構的教學設計研討。

3、跟班聽課和上課實踐。

4、校本研修與教育科研。

三、把握機遇，逐步領悟。

成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。

四、重在過程，積極參與。

認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業(yè)。

五、反思總結(jié)，自我提升。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。

將自己教育教學實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。

很幸運，我有“影子老師”相伴，在一個月的學習時間里，我有機會“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子老師”的教學行為中蘊含的教學理念，把“影子老師”先進的教學思想、教學經(jīng)驗等知識轉(zhuǎn)化為自身的教學行為，從而拓寬自身成長的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在實踐中開出最美的教育智慧之花。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。

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