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幼兒園大班綜合教學反思
幼兒園大班綜合教學反思
在前面活動的基礎上啟發幼兒養成喜歡思考和動手的好習慣。
讓幼兒自己來設置情境，檢驗幼兒的理解情況。“發現”和“發明”的意思容易混淆，我結合了上下文來讓幼兒理解、區別。體會出“發現”在本活動中是發覺的意思，事物本身已經存在的;“發明”在本活動中是創造的意思，事物本身并不存在。
由于每個幼兒都有自己的生活經驗、生命體驗，情感世界、精神世界的不同，在教學時鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。“生活中你注意哪些有趣的事情呢?”這個問題一出現，孩子沒暢所欲言，各自談自己在生活中發現了的奧秘，為突破教學難點打下基礎。
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