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四年級數學開學第一課教案
小學四年級的數學教學比之前的教學都要加大難度了，那么四年級數學開學第一課要怎么講？以下是聘才網小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀！
四年級數學開學第一課教案 篇一
教學目標
情感目標：親身經歷數學活動的生動過程，，體會小數與現實世界的密切聯系并體驗學習的快樂。
能力目標：在活動中，發展學生初步的數學意識和應用意識，使學生感悟到數學知識的內在聯系.
知識目標：結合具體活動，加深對小數意義和小數性質的理解會利用所學的知識主動解決一些簡單的實際問題。
教學重點
小數意義和性質的理解，熟練比較小數的大小
教學難點
利用所學知識主動解決一些簡單的實際問題
教學活動
設計意圖
一、創設情境，回顧相關知識
1、創設情境：開學了，智慧老人想邀請大家到數學王國游玩呢，我們先到小數館看看吧!
2、想一想：這周在小數方面我們都學習了哪些內容?還有那些困難?
3、在小組里說一說。(要求：認真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的?)
4、小組匯報，全班交流，互相評價。
(根據學生匯報情況及時整理并板書)
二、多層次練習，鞏固方法
(一)我會做：P12/第1、2題
1、獨立完成
2、交流方法并提醒容易出錯的地方
3、做《學習手冊》中相關題并評價。
(二)我能行：P12/第3、4、5題
1、獨立完成
2、在小組內交流不理解或覺得困難的題
結合“到數學王國”這個具體情境，自然融入引發學生的學習興趣，調動積極性。
結合學生的發言，進行必要的板書，把知識點形成系統。
在具體學習活動中體會數與形的結合，同時注意關注個別，及時激勵后進生，樹立學習自信心。
教學活動
設計意圖
3、小結：要注意看清楚是以什么為單位，弄清單位之間的關系是10進制，還是100或1000進制
4、做《學習手冊》中相關題并評價。
(三)我最棒
1、P13/第6題
(1)獨立思考，小組交流
(2)個別學生說說學習方法
2、數學游戲
(1)同桌游戲
(2)用自己的語言交流游戲的心得、獲勝的經驗
三、課堂小結
以學定教，在學生獨立完成的基礎上，考慮如何引導學生理解方法。
通過組數游戲，使學生進一步理解小數各個數位的意義，建立小數數位概念，鞏固比較小數大小的方法。
教學反思：
四年級數學開學第一課 篇二
小學四年級學生需要在前三年學習的基礎上，對整數的認識和相關計算進行整理、總結和提升，完成整個小學階段對整數的認識和相關計算的學習，為學習分數和小數方面的內容做好鋪墊，促進數感和運算能力得到較高水平的發展。在前三年經驗的基礎上，四年級學生需要不斷的豐富圖形和數據分析方面的數學活動經驗，促進空間觀念和數據分析觀念的進一步發展。在問題解決方面，四年級學生需要通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，感受數學魅力，逐步體會基本的數學思想方法，促進創新意識和應用能力的發展。進入三年級后，小學生的數學成績開始分化，需要進一步提高學習興趣，增強數學學習的信心。
目標
1.結合具體情境，完成對大數的認識，感受和體會大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。
2.通過知識遷移，掌握筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會運用相關計算解決生活中的數學問題，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
3.結合生活情境和探索活動，認識直線、射線、角、垂線、平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征，進一步發展空間觀念。
4.在具體的情景中，經歷復式條形統計圖和復式折線統計圖的產生過程，能看懂復式條形統計圖和復式折線統計圖，初步形成數據分析觀念。
5.通過小組交流和教師引導，初步了解運籌的思想，初步形成觀察、分析及推理的能力，增強應用意識和數學學習興趣。
內容
單元 序號 | 單元專題 | 學習內容 | 課時 安排 | 課程內容調整說明 |
開學第一課 | ⊙分享《課程綱要》 | 1 | ⊙增加：了解、規劃本期學習 | |
1 | 大數的認識 | 億以內數的認識 | 6 | ⊙增加：回顧三年來數的認識歷程，形成知識結構 |
十進制計數法 | 1 | |||
億以上數的認識 | 3 | |||
⊙整數認識梳理 | 1 | |||
計算工具 | 1 | |||
整理和復習 | 1 | |||
1億有多大 | 1億有多大 | 1 | ⊙增加：數學長作業指導課 | |
⊙數學長作業指導 | 1 | |||
2 | 角的度量 | 直線、射線和角 | 2 | ⊙調整：角的分類放在角的度量之前 ⊙刪除：角的分類中用具體度數探索各類角之間關系的內容 |
⊙角的分類 | 1 | |||
角的度量 | 2 | |||
畫角 | 2 | |||
整理和復習 | 1 | |||
3 | 三位數乘兩位數 | 口算乘法 | 3 | ⊙增加：整數乘法回顧，突出筆算算理，孕伏運算定律和多位數乘法 |
筆算乘法 | 9 | |||
⊙整數乘法算理回顧 | 1 | |||
整理和復習 | 1 | |||
期中復習 | 前三個單元整理 | 3 | ||
測試 | 1 | |||
評價 | 1 | |||
4 | 平行四邊形和梯形 | 垂直和平行 | 4 | |
平行四邊形和梯形 | 4 | |||
整理和復習 | 1 | |||
5 | 除數是兩位數法 | 口算除法 | 3 | ⊙增加：整數除法回顧，突出筆算算理，孕伏除數是多位數的除法 |
筆算除法 | 15 | |||
⊙整數除法算理回顧 | 1 | |||
整理和復習 | 1 | |||
6 | 統計 | 復式條形統計圖（縱向） | 1 | |
復式條形統計圖（橫向） | 2 | |||
整理和復習 | 1 | |||
你寄過賀卡嗎？ | 你寄過賀卡嗎？ | 1 | ⊙增加：數學長作業指導課 | |
⊙數學長作業指導 | 1 | |||
7 | 數學廣角 | 5 | ||
期末復習 | 自主復習 | 5 | ||
測試 | 1 | |||
評價 | 1 |
實施
1.開學初認真分享學期《課程綱要》，認識《課程綱要》在數學學習中的作用，學期中嘗試對照學期《課程綱要》進行自我評價，逐步學會規劃自己的學習。
2.在練習課和復習課的學習中，積極完成課前小研究等前置性作業，學會帶著問題在學習小組內發言，嘗試通過合作和交流學習新知。
3.除了教科書，生活中也有著豐富的數學學習資源，要經常思考生活中的數學問題，不斷積累數學活動經驗，利用已有經驗促進對新知的學習。
4.課堂上積極思考，充分利用數學學具進行動手操活動，深入理解數學概念形成的過程，從原理上理解數學概念，感悟數學思想。
5. 學會思考數學知識間的前后聯系，認真梳理前三年整數的認識和相關計算，形成新的知識結構，通過知識遷移去學習新知。
6. 做題時進一步完善審題的方法，養成糾錯的習慣。認真完成各種實踐類作業，學會寫數學長作業，圍繞生活中遇到的實際問題，積極開展數學綜合實踐活動。
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