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大班奧爾夫音樂教案：快樂的傳遞
大班奧爾夫音樂教案：快樂的傳遞
一、活動目標
1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。
2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。
3、通過傳遞，感受節奏游戲帶來的快樂。
二、活動準備
音樂：《拉德斯基進行曲》
積木、小樂器若干
場地：八字形、一字形
三、活動過程
1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。
導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子?
2、提問了解樂曲的風格特點。
(1)這是什么樂曲呀?
(2)是什么結構的?
(3)這首樂曲是什么風格的呀?
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什么動作來表現呢?(幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍)
4、介紹游戲規則。
(1)老師也有一種有趣的動作來表現節拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現A段音樂)
提問：有趣嗎?誰能告訴我，我的動作是怎么做的?
(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。
(3)這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。
教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)
5、師幼手拿積木分組練習。
(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
(2)帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。(教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。)
(3)隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。
6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)
7、傳遞小樂器
(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
(2)變換隊形進行游戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)
8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節奏游戲2遍)
9、改變玩法進行游戲
A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。
10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。
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