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教師節(jié)送什么禮物好 一千元預(yù)算
一年一度的教師節(jié)快到了，你打算向老師送禮嗎?記者從隨手記理財社區(qū)最新發(fā)起的調(diào)查獲悉，41.8%接受調(diào)查的家長今年不打算在教師節(jié)送禮;而在以往的教師節(jié)中，僅有23.1%的家長從未向教師送過禮。很顯然，在教育主管部門嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮金的背景下，家長的觀念也在悄然發(fā)生變化。
教師節(jié)送什么禮物好 一千元預(yù)算
一束鮮花：
鮮花首先對于女人來說是一種十分有誘惑的東西，那么作為學(xué)生的我們，可以到花店選幾朵十分好看的康乃馨，送給我們最尊敬的老師。康乃馨有莊重之意，是送給老師最好的節(jié)日禮物。
一支鋼筆：
鋼筆雖然很小，但是意味卻大有含義，一支筆的寓意就是要老師可以像鋼筆一樣，把自己淵博的知識一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們，然后讓我們都能乘著知識的大船駛向遠(yuǎn)方的海港。
一個筆筒：
老師在平時的辦公桌上，要是擺放著自己送的筆筒，就像老師每天可以看到自己的學(xué)生對自己的尊敬。
一個果籃：
果籃是最實(shí)用的禮物，因?yàn)樗麑θ梭w的幫助也是十分的重大的。想象下老師吃自己的果籃，是一件多么開心的事情。
一個水杯：
老師總是在課堂上不停的說話，這樣送一個水杯，能讓老師更好的傳播知識，每節(jié)課都不會口渴。
現(xiàn)狀：
送或不送 都很糾結(jié)
尊師重教本是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師節(jié)送禮也是向老師表達(dá)心意的機(jī)會。但是近年來部分學(xué)生和家長本著“禮多人不怪”的原則，送的禮物越來越貴重，教師節(jié)送禮漸漸變味，成為讓學(xué)生和家長糾結(jié)的節(jié)目。
“我家寶寶到了上幼兒園的年齡，家人一致決定讓寶貝兒去私立幼兒園上，主要原因是送禮風(fēng)弱一點(diǎn)。上個幼兒園都這樣了，以后小學(xué)、初中、高中，孩子都該怎么弄?”接受調(diào)查的家長“小u”直言。
雖然教師節(jié)送禮頻頻被“黑”，但是根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在接受調(diào)查的家長中，認(rèn)為教師節(jié)應(yīng)該送禮仍占比41.5%;認(rèn)為教育部嚴(yán)禁教師收受禮品禮金，不應(yīng)該送禮的占比21.7%;認(rèn)為送也不好，不送也不好，正在兩難的則占比36.8%。
“我自己是高校教師，我覺得送給老師的禮物可以是一張賀卡，一朵鮮花或者一個小綠植，東西不在乎多么貴重，只要有這份心意，老師都會喜歡。但是女兒現(xiàn)在讀高中，送這些又怕不夠，因?yàn)閯e人都送購物卡等貴重的禮物，怕孩子的老師嫌棄。風(fēng)氣如此，不敢不隨大流。”家有小孩的高校教師陳恩也表示十分糾結(jié)。
趨勢：
禮物趨簡 預(yù)算“縮水”
雖然不少家長仍認(rèn)為師恩如海，教師節(jié)送禮是人之常情。但是在禮物的選擇上，家長們普遍認(rèn)為“心意更重要”。根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，52.3%的家長曾在教師節(jié)向老師贈送賀卡等親手制作的紀(jì)念品，29.7%的家長曾向老師贈送鮮花、月餅等節(jié)慶禮物，20.1%的家長則選擇直接贈送紅包或購物卡，3.6%的家長偏好宴請老師。
“與孩子一起制作禮品贈送給老師，不僅教育孩子感謝師恩，也增進(jìn)了我與孩子的交流。”小孩剛就讀小學(xué)一年級的家長小陳表示。
教師節(jié)送禮每年都會成為熱門話題，隨著教育部規(guī)定的落地，家長們送禮的預(yù)算又有什么變化呢?根據(jù)隨手記調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在以往的教師節(jié)中，23.1%的家長表示從未向教師送過禮，42%的家長表示送出的禮物最大價值在100元以下，有6.7%的家長曾經(jīng)送出價值500元以上的禮品。
今年教師節(jié)送禮的意愿和預(yù)算都有所降低，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.8%接受調(diào)查的家長今年不打算在教師節(jié)送禮，在打算送禮的家長中，預(yù)算也普遍“經(jīng)濟(jì)適用”，超五成的家長送禮預(yù)算在500元以下，僅3.9%的家長送禮預(yù)算在500元以上。跟以往數(shù)據(jù)對比可見，家長們在教師節(jié)送禮趨簡樸，預(yù)算500元以上的比例“縮水”超四成。
心聲：
期待祝福 害怕誤會
在隨手記理財社區(qū)，除了家長分享自己的送禮經(jīng)歷，也有不少老師發(fā)表了自己的看法。雖然家長們對于送禮意見不一，但是老師們對待教師節(jié)禮物的態(tài)度卻“意外”的統(tǒng)一，均表示教師節(jié)期待受到祝福，但是最重要的是心意。
“作為一名老師，在自己的節(jié)日，多少還是期盼被感恩和祝福的。畢竟，在自己的崗位上，我誠懇勤奮地付出了自己的勞動。我也為學(xué)生熬夜備課、改作業(yè)，也為學(xué)生的進(jìn)步而倍覺欣慰，也曾為生病受傷的學(xué)生心疼流淚。這些，背后要付出多少汗水，可能外行人完全無法知曉。他們甚至對我們行業(yè)有誤解，揣測我們收了多少紅包。其實(shí)我們只希望在這一天，得到大家更多的肯定，或者微笑地認(rèn)可我們的付出，或者可愛的孩子們自己親手制作的一張簡陋的賀卡而已。”在廣東一所小學(xué)擔(dān)任班主任的朱老師在隨手記社區(qū)深情分享了自己對教師節(jié)的看法，獲得了不少家長的贊許。
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