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高中教師入職培訓(xùn)心得
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高中教師入職培訓(xùn)心得篇一：
數(shù)十日日日夜夜的努力，終于，我榮幸的成為教育事業(yè)中的一名成員，開(kāi)始了自己人生的新征程。面的一張張可愛(ài)的面孔，我體會(huì)到了此刻肩負(fù)的重任。如何當(dāng)好一名教師?我時(shí)常問(wèn)自己，也曾在網(wǎng)上搜集了許多資料，但大都理論脫離實(shí)際，就在彷徨失措之時(shí)，我們的機(jī)修學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們?yōu)槲覀冞M(jìn)行了一次新教師入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有鄧淑云老師的做個(gè)幸福快樂(lè)的班主任、張榮華老師的做智慧型老師、呂維智老師的教師激情成長(zhǎng)四重奏以及信息技術(shù)的應(yīng)用。課程中包括師德師風(fēng)，教學(xué)規(guī)范及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)諸多方面進(jìn)行了綜合的學(xué)習(xí)，回顧這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己深受心靈的洗禮，下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
在南排河任教的兩個(gè)月來(lái)，在開(kāi)回顛簸的路途中，我心中的五味瓶—酸甜苦辣咸，也時(shí)常隨著路途的起伏而左右搖晃，因?yàn)橹耙恢痹谄髽I(yè)辦公司工作，面對(duì)紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不好的學(xué)生，我苦惱、頭疼、害怕，甚至有逃避的心理，雖然一邊告誡自己要堅(jiān)持，總能找到一條解決的路，一邊卻是學(xué)生們混亂的場(chǎng)面，于是我反思課程教學(xué)、加強(qiáng)趣味內(nèi)容，可總感覺(jué)缺少點(diǎn)什么就像飯菜里沒(méi)有鹽——“激情成長(zhǎng)四重奏”當(dāng)看到呂維智老師把醒目的課程題目打上去時(shí)，我恍然大悟，如過(guò)電之蘇醒，對(duì)，激情!我正是缺乏這寶貴的激情，語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、舉止的落落大方、幽默不貧的語(yǔ)言這所有的，缺少了激情，仍如無(wú)味果讓人乏味。所謂有激情才會(huì)有幸福，激情澎湃的老師永遠(yuǎn)不老，在老師的引導(dǎo)下，我將踏踏實(shí)實(shí)的按照“激情成長(zhǎng)四重奏”講每一節(jié)課，努力學(xué)習(xí)和摸索，改善自己的教學(xué)方式，變要求為協(xié)商，變督促為提醒，變說(shuō)教為引導(dǎo)，變檢查為互助，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變回答為質(zhì)疑，變聽(tīng)講為交流。
我很喜歡呂老師的這句話：
喜歡學(xué)校是唯一的選擇
喜歡同伴是明智的選擇
喜歡學(xué)生是神圣的選擇
教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師的身上。既然我選擇了這份職業(yè)，就要以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷地提高自身的素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。
高中教師入職培訓(xùn)心得篇二：
作為一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)老師，我無(wú)比榮譽(yù)的被邀請(qǐng)參加了2013年黃驊市新教師入職培訓(xùn)。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，更加深入的認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師身上的任務(wù)不容忽視。
在開(kāi)講之初，領(lǐng)導(dǎo)們就給我們這群到場(chǎng)的新教師強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的目的。要求我們明確目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到此次培訓(xùn)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，充分完成培訓(xùn)任務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)以后的工作。接下來(lái)又給我們介紹了這次為我們講座的四名老師和他們各自準(zhǔn)備的課題。
“做個(gè)幸福的班主任”、“如何更好的提高教學(xué)效率”、“信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用”、“教師激情成長(zhǎng)四重奏”是此次講座的四個(gè)重要組成板塊。這四位老師從教學(xué)的不同方面向我們介紹了如何更好地提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效率。其中最讓我印象深刻的是由呂維智老師主講的“教師激情成長(zhǎng)四重奏”。
呂老師教給我們有激情才有幸福，用激情應(yīng)對(duì)教學(xué)。他說(shuō)：“懂的微笑的人不會(huì)貧窮，懂得鼓掌的人不會(huì)中風(fēng)。”為自己鼓掌是自信的表現(xiàn)，為學(xué)生鼓掌是教學(xué)成績(jī)好的體現(xiàn)，思維與智慧維系著老師與學(xué)生。“創(chuàng)造和諧，點(diǎn)燃激情”、“游戲課堂，釋放激情”、“做班主任，展示激情”、“悅?cè)藧偧海垒峒で椋姛艟瘛笔墙處熂で槌砷L(zhǎng)的四重奏。激情幫我們遠(yuǎn)離倦怠，助我們減少?zèng)_動(dòng)，促我們身體健康。營(yíng)造和諧環(huán)境的“321法則”即“敬業(yè)樂(lè)群”雖然因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒(méi)有深入仔細(xì)的講，但是依然奪得我的眼光。三個(gè)喜歡即喜歡學(xué)校、喜歡同伴、喜歡學(xué)生;兩個(gè)一點(diǎn)即童心多一點(diǎn)、功利少一點(diǎn);一份執(zhí)著是老師永葆激情的助力器。
將課堂當(dāng)做一場(chǎng)游戲，釋放激情。其中課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)所遵循的“游戲規(guī)則”，堅(jiān)定的教學(xué)理念是教學(xué)工作的定海神針，在新課程的引導(dǎo)下上好每一節(jié)課是樹立形象的關(guān)鍵，在課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下善于攀高將美麗帶入課堂。要想克服課堂上的困難，就要關(guān)注自己的教學(xué)基本功，從板書、語(yǔ)言、教態(tài)這種最基本的素質(zhì)上下手;將一節(jié)課的思維導(dǎo)圖寫清楚，做到條理清楚、思路清晰，保證既吸引學(xué)生又引導(dǎo)學(xué)生正確的分析教材;養(yǎng)成課前閉眼的好習(xí)慣，事先將自己的課程在腦子里過(guò)一遍，保證課堂效率;正確的使用教材，吃透教科書，保證知識(shí)上的嚴(yán)密性。
雖然只有短短的兩天的培訓(xùn)，但是對(duì)于我這個(gè)什么都不會(huì)的頂崗實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。從處理課堂這最基本的小事著手，到如何將課堂轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)充滿激情的游戲課堂，達(dá)到最高效率的讓學(xué)生們吸收消化為止。努力讓課堂充滿激情與活力，將達(dá)到教學(xué)與游戲的雙重效果，讓學(xué)生們不再有壓力而是對(duì)課堂充滿期待與動(dòng)力。期待在教師進(jìn)修培訓(xùn)后自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
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