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            五年級下英語復習計劃

            時間:2022-07-04 18:30:22 求職 我要投稿
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            五年級下英語復習計劃

            導語:在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味,復習應從學生實際出發,要因地制宜,因材施教,有的放矢。

            五年級下英語復習計劃

            五年級下英語復習計劃

            一、學生學習情況分析

            大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

            二、復習內容

            本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個回顧拓展,及語文小知識。

            三、復習總目標:

            1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。

            2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。

            3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

            4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和"日積月累"中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。

            5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

            6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

            7、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

            8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

            9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

            10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。

            11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

            12、復習《回顧.拓展》中的古詩詞、名言警句等內容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。

            13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

            14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會文章所表達的思想情感。

            15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內容梗概。

            16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。

            17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

            四、復習重點、難點:

            本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。

            優生、中等生:

            重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行,早達到早進行)

            難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

            后進生:

            重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。

            難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

            五、復習方法:

            一分類性復習:分為:聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

            1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

            2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

            3、閱讀局部的分類要領許多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達格式上分。

            4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以遵命題的式樣來分。

            二在舉行總復習的經過中,注意以下兩點:

            1、突出重點。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點,從而進步合格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看,探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目,是探究學習的要害。

            2、講練連合。在整個溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門生應該有口頭的操練,又有筆頭的操練。

            六、具體要求:

            第一階段:

            語基部分--全員參加--自主復習

            1、依據教材和試卷內容,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

            (1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞

            (3)、填字組詞 (4)、一字組多詞

            (5)、寫出有相反意思的詞語等。

            第二階段:閱讀部分--練中有導、導中有練

            1、要求背誦語段人人過關。

            2、進行一些小型的突擊性的比賽。

            3、根據實際,學生的閱讀能力的培養在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時,應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

            第三階段:習作部分 反復修改

            由于平時對學生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時指導、講評到位,復習重點應放在反復修改上。

            1、一事一議(練習寫事的,把過程寫清楚。)

            2、一景一描(練習寫景的,抓住景物特點。)

            3、一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來。)

            4、一感一想(練習想象的,想象事實相結合。)

            方法:自己讀、評、同學評,老師導相結合,達到相互學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而不乏味。

            七、復習措施:

            1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

            2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

            3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

            4、整理這學期所有的試卷和練習題。

            5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

            6、閱讀:

            ①課內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

            ②課外語段:(要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

            八、幫助學困生

            1、組織"一幫一"的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

            2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。

            3、利用休息時間進行輔導。

            4、及時與家長聯系,讓家長在家配合。加強監督、溝通。

            九、復習時間進度及內容:2011年1月4日至14日。

            1月4日(第19周周二)復習第一單元及校對試卷"專項訓練(一)"(2課時)

            1月5日(第19周周三)復習第二單元及校對試卷"專項訓練(二)"(2課時)

            1月6日(第19周周四)復習第三單元及校對試卷"專項訓練(三)""專項訓練(四)"(3課時)

            1月7日(第19周周五)復習第四單元及校對試卷"期末練習""平陽試卷"(3課時)

            1月10日(第20周周一)復習第五單元及校對試卷"樂清卷""甌海區"(3課時)

            1月11日(第20周周二)復習第六單元及校對試卷"永嘉縣""泰順卷"(3課時)

            1月12日(第20周周三)復習第七單元及校對試卷 "蒼南縣""龍灣區"(3課時)

            1月13日(第20周周四)復習第八單元及校對試卷 "文成縣""鹿城區"(3課時)

            1月14日(第20周周五)知識全面梳理及模擬測試"瑞安市2010年卷"(3課時)

            五年級下英語復習計劃

            一、情況分析

            學生兩極分化現象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀,在復習過程中,我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。

            二、復習內容

            1、課文

            (一) 學生能夠正確拼寫let’s learn的四會單詞

            (二) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

            (三) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)

            2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

            3、指導學生閱讀短文

            4、根據題型進行專項復習

            三、復習的具體措施

            1、單詞,詞組的復習

            A按詞匯表復習單詞。

            B按歸類短語復習。

            2.句子的復習

            句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

            (1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

            (2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子,并在歸類復習的同時,進行專項性練習。

            (3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

            總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

            3.以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。

            4.注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

            總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發,讓所有的學生都有不同的進步與提高,并為今后的學習打下良好的基礎。

            四、時間安排

            6月15日---6月18日 復習Unit6-10

            6月19日---6月24日 復習Unit1-5

            五年級下英語復習計劃

            本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段,老師、同學們都投入了緊張的復習工作,對于每個年級的老師和學生來說,這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說,最后總復習顯得尤為重要,

            在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味,復習應從學生實際出發,要因地制宜,因材施教,有的放矢。

            一、復習內容及要點

            1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

            1)按詞性歸類復習單詞。

            2)按詞匯表復習單詞。

            2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎,把詞組歸類,分類掌握。

            3、句子。

            句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

            1) 指導學生在語境中復習句子。

            2) 根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。

            3) 指導學生更換句子的部分結構,造新句子加深對課文句子的印象及運用。

            4、閱讀。

            閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

            二、復習方法

            1、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯系起來,合理安排復習內容,提高學生整體運用知識的能力。。

            2、 以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養學生朗讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機結合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,因此要從習題入手,讓學生盡可能的做出比較多的習題,這樣在初次考試中不至于束手無策。

            3、 注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當的形式和內容,控制好內容的難度,要學生獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復習中,并在復習中獲得進步。

            4、 注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學生就要提出不同的要求,對于成績較差的學生復習重點放在單詞,句型等基礎知識上。

            5、 注意做好學生的心理調試工作,讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。


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