高三生物復習計劃
一、指導思想：
科學規劃，強化基礎，高效訓練，整合知識，完善網絡，強化方法，注重規范，細心指導，提升能力。
二、復習目標：
1.進一步夯實雙基。
2.綜合、歸納、整理和提高，形成知識網絡。
3.注重能力培養，提高分析問題和解決實際問題的能力。
4.加強針對訓練，提高應試技巧和心理素質。
5、強化規范性訓練，細心指導，提升能力。
三、具體安排
第一階段(2月24日--4月5日)
1、2月24--3月1日 必修三第五章4、5節及第六章，并對寒假作業作針對性講評。
2、3月2日--4月5日 選修三并同步進行第二輪選修三的專題復習。
3、同步做好理綜周練和選擇題訓練，做好試卷講評及分析。
4、穿插2--3次的必修內容回頭練，迎接七市州第一次聯考。
第二階段(4月6日--5月31日)
1、必修板塊的專題復習
(1)專題一細胞的物質基礎和結構基礎
第1講細胞的物質基礎第 第2講細胞的結構基礎 專題質量評估一
(2)專題二細胞的代謝 第1講酶與ATP 第2講光合作用和細胞呼吸 專題質量評估二
(3)專題三細胞的生命歷程 第1講細胞增殖和受精作用 第2講細胞的分化、衰老、凋亡和癌變 專題質量估三
(4)專題四遺傳、變異和進化 第1講遺傳的物質基礎 第2講遺傳的基本規律和伴性遺傳 第3講變異、育種和進化 專題質量評估四
(5)專題五生命活動的調節 第1講植物的激素調節 第2講人和動物生命活動的調節
第3講人體的穩態和免疫 專題質量評估五
(6)專題六生物與環境
(7)專題七實驗與探究
2、穿插學科內的全書綜合訓練
3、同步做好理綜訓練和理綜選擇題訓練以及模擬訓練
第三階段(6月1日--6月6日)
1、回歸教材，學生自主整理知識清單。
2、加強考前應試技巧指導，心理輔導。
四、復習策略
以《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》為依據，以教材為基礎，以其他資料為輔助，提高教學的針對性和實效性;科學進行專題復習，科學，精心組編習題，優化專題訓練，適時進行學科內綜合訓練和理綜訓練，通過訓練、檢測、講評、和補償，大幅度地提高運用教材知識解決實際問題的能力。
1. 強調基礎，緊扣教材
(1)以綱為綱、以本為本：繼續加強對基礎知識的鞏固和理解。對重要生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、方法和一些結論性語言要精讀、熟背。
(2)形成網絡：構建知識網絡，梳理知識間的聯系。有助于學生在解決問題時能快速、準確地提取到有關的知識，并有助于形成學科能力。
(3)突出主干：從近幾年的高考試卷來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節、現代生物科技都是必考內容;構成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視。在復習中要善于抓住主干知識，突出重點。
2.科學訓練，提高能力
通過專題復習和綜合訓練，面向基礎題，突出中檔題。有意識地提高學生綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。
(1)解題能力訓練：精選精練習題，回顧反思，提高訓練效果。主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進行反思，要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環節多練，提高解題能力。
(2)思維能力訓練：主要是加強變式訓練和一題多解的訓練
(3)應試能力訓練：在二輪復習過程中必須穿插綜合訓練，有選擇性地利用模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練，按高考要求進行考試，認真評講，提高學生應試技巧和心理素質。
3.加強實驗復習，提高實驗設計分析能力實驗可以考查考生多方面的綜合能力，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一，更是學生的失分點。為此要加強實驗復習。
4、注重聯系實際，關注生物科技發展、生產和生活實際
聯系生產生活實踐，關注熱點，適當進行知識的引申和拓展復習。生物能力試題多以現實生活中的實踐應用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與生產、生活密切相關的話題，如現代生物技術工程、環境問題的產生及解決，人體營養健康、免疫、工農業、可持續發展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關注生產、生活中的實際問題，關注生命科學發展中的重大問題，了解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野，做到能找準關鍵詞提取有效信息，能找準與課本知識的結合點，運用生物學基本原理答題。
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