小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

1-3

9.1-9.11

第一單元、方程

9

1、解稍復(fù)雜方程的策略轉(zhuǎn)化成簡單的方程

2、列方程解決實際問題的關(guān)鍵找出相等關(guān)系。

3、突出實際問題的等量關(guān)系。

4、重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習(xí)慣。

有意識地在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，進行節(jié)約能源教育。

3-6

9.14-10.11

第二單元、長方體與正方體

16

1、做好課前準(zhǔn)備。

2、突出實物和展開圖中面的對應(yīng)關(guān)系。

3、變中求同，感悟規(guī)律。

4、實踐活動“表面積的變化”的重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。

6-8

10.12-10.23

第三單元、分?jǐn)?shù)乘法

10

1、把計算學(xué)習(xí)與解決問題有機結(jié)合。

2、注重計算方法的探索過程。

3、注意讓學(xué)生通過比較理解數(shù)量關(guān)系，完善知識結(jié)構(gòu)。  

教育學(xué)生掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

8-9

10.26-11.6

 第四單元、分?jǐn)?shù)除法

10

1、循序漸進地安排教學(xué)內(nèi)容。

2、借助直觀手段幫助學(xué)生理解、探索算法。

3、充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。  

4、適當(dāng)安排對比性練習(xí)，促進學(xué)生形成必要的計算技能。  

10-11

11.9-11.13

期中復(fù)習(xí)考試

5

根據(jù)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)進行認(rèn)真復(fù)習(xí)，反思和總結(jié)，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)。

12-13

11.16-11.26

第五單元、認(rèn)識比

9

1、關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。

2、鼓勵學(xué)生用自己的方法解決按比例分配的實際問題。  

3、為學(xué)生提供自主探索和合作交流的機會。

13-14

11.27-12.9

第六單元、分?jǐn)?shù)四則混合運算

9

1、留出足夠的空間。

2、把解決實際問題和計算教學(xué)結(jié)合起來。

3、適當(dāng)安排對比性練習(xí)

14-15

12.10-12.16

第七單元、解決問題的策略

5

1、選擇較為典型的實際問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的替換和假設(shè)的過程中靈活運用學(xué)過的畫圖和列表的策略，體會不同策略在解決問題過程中的不同價值。  

3、適當(dāng)控制實際問題的數(shù)量和難度，突出對策略本身的認(rèn)識和體驗。  

15-16

12.17-12.21

第八單元、可能性

3

1、循序漸進地教學(xué)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。  

2、在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生探索事件發(fā)生的可能性。

16-18

12.22-1.6

第九單元、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

10

1、提供學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材。

2、給學(xué)生留給足夠的自主探索空間。3、把百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)與統(tǒng)計有機結(jié)合。

4、突出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系。

關(guān)注家庭生活用水生活中要節(jié)約用水

19-

1.11-

整理知識期末復(fù)習(xí)

1、使學(xué)生進一步加深對方程及基本性質(zhì)，利用數(shù)量關(guān)系，會列方程解答需要兩三步實際應(yīng)用題。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法意義和計算方法，并能解決實際問題。  

3、理解進一步理解比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比能正確解決按比例分配的實際應(yīng)用題。  

4、進一步體會長方體和正方體的特征，理解體積及常用計量單位的意義及表面積體積的計算方法。  

5、進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。  

6、進一步掌握分?jǐn)?shù)表示（百分?jǐn)?shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性。會根據(jù)事件發(fā)生可能性的大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。  

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，體會數(shù)學(xué)知識 和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。  

8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)們交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。