英語教學計劃

英語教學計劃

第二學期五年級英語教學計劃

一. 學情分析

本學期我繼續擔任我校五年級三個班的英語的英語教學工作,經過一個學期的磨合，我已經熟悉這三個班的學習情況,他們活潑開朗,對很多的新事物都有強烈的好奇心,有較強的求知欲和表現欲,五(2)相對活躍些，但也有些浮躁，五(4)班相對穩定些，基礎最為薄弱的是五(3)班，這個班后進生較多，成績提高的較緩慢，但學校今年安排我來擔任五(3)班的班主任，我還是很有信心將他們的英語帶到一個新的高度的。基于五年級的學生對英語學習的興趣的下降,兩極分化的嚴重性, 所以本學期我將面向全體學生,以學生的發展為宗旨,因材施教,分成教學,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣.

二. 教材分析

本學期我校英語教學在依然延續使用外研版的教材以外,同時以牛津英語為輔助教材, 兩種教材都秉著"以人為本"的教育思想,形式多樣活潑,注重學生語言應用能力的培養,兩種教材互通有無,緊密聯系學生的生活實際,貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則.

三. 教學目標

本學期針對我班的學生,我主要以激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,幫助他們建立學習英語的自信心并培養他們一定的語感和良好的語音,語調基礎,同時針對教材本學期應達到以下目標:

1. 能按四會,三會的要求掌握所學單詞.

2. 能按四會要求掌握所學句型.

3. 能使用日常交際用語,活用四會句型進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確.

4. 能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

5. 進一步養成良好的書寫習慣.

6. 進一步養成聽英語,讀英語和說英語的良好習慣.

7. 能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務.

8. 能演唱已學過的歌謠.

四. 教學重點和難點

1. 能按四會,三會的要求掌握所學單詞.

2. 能按四會要求掌握所學句型.

3. 能使用日常交際用語,活用四會句型進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確.

4. 能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

五. 教學措施

1. 以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學,學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展.

2. 在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素.

3. 通過聽,說,讀,寫,唱,游,演,畫,做等形式,進行大量的語言操練和練習.

4. 培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量.

5. 設計全面高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔,規范,正確地書寫.

6. 活用教材,根據學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度.

六. 教學進度

六年級下冊英語科教學工作計劃

一、指導思想：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養。

二、班級情況分析：

本年級共有學生184 人，上學期英語期考平均分60.1分，及格率48.4%，優秀率21.7%。大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業，有初步的自學能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學習口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進一步的提高。

三、本學期教學目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡單的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語;

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣;

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘)。

四、教學重難點分析：語言技能目標

聽

1、能抓住所聽語段中的關鍵詞，理解句子之間的邏輯關系;

2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點;

3　能聽懂日常的要求和指令，并能根據要求和指令完成任務。

說：

1、能傳遞信息并就熟悉的話題表達看法;

2、能通過重復、舉例、解釋等方式澄清意思;

讀：

1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點;

2、能利用上下文和句子結構猜測詞義;

寫

1、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。

2、重視培養學生學習習作的興趣，再現生活的能力。

五、教學措施

(一)提高課堂教學效率的方法：

1、課前認真鉆研教材，認真備好每一節課。教學后及時進行教學反思，不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽老教師的課，彌補不足之處。

2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人體驗。讓學生在感悟中學習。把愛和關懷平均的分給每一位學生。

3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是記單詞習慣的培養更加重要。

4、加強與家長之間的聯系，多和他們交流孩子的在校表現和在家表現，雙方一起吧孩子的習慣及成績搞上去。

(二)學困生意見：

1、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

2、給學困生多創造機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。

3、多與后進學生談心，多做情感交流。了解他們的內心世界。

4、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。

5、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。

六、 教學進度表

2016年七年級英語教學工作計劃

一、學情分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看。大部分學生成績還算中上，但兩班的兩級分化嚴重。學生的作文失分較多。對難的應對能力欠佳。他們的學習目的明確、態度端正。掌握了英語學習的一些基本方法。能多積極主功、認真地學習。而且一部分學生的學習成績優秀。但有些學生沒有明確的學習目的。缺乏積極主動性。自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生的聽力也有待提高。在這方面失分較多。主要是聽的時間少，接觸英語的時間少。因比，在本期的教學中，教師一方面應加強基礎方面的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基本的訓練。為進一步學習英語打下堅實的基礎。另一方面，應加強學生對難題處理訓練，不能一遇到難題就繞道走。應該迎難而上。再者，讓學生多聽一聽錄音，加強聽力訓練。還要加強學生對知識探究能力的培養。還要注重學生的能力拓展培養。注重培養良好的師生關系，尊重、理解學生。與每一位學生共同分享快樂和憂愁。爭取共同進步。

二、教學目標

1、培養學生對英語的學習興趣，盡最大的能力提高學生的學習效率，多開展問答練習，培養學生聽、說、讀、寫的能力。使學生獲得英語基本能力，拓展英語知識和遷移。

2、加強潛能生的培養

3、對尖子生的培養，加強他們處理難題的能力

4、加強作文訓練

二、教學措施和方法

措施：

1、培養學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略。

2、發揮學生主體和教師的主導作用。

3、培養良好的師生關系，形成和協的課堂氛圍。

4、啟發學生的思維，產生知識遷移和拓展。

5、鼓勵學生自主探究、合作探究、共同提高。

6、加強聽力訓練

方法:

任務型教學、教師提問題、學生規范操作。聽說領先、寫作跟上，綜合訓練，扎實基礎。

四、教材分析

七年級下冊共12個單元，文化背景知識和學習策略為補充材料。全書采取任務型語言教學模式。融匯話題、交際功能和語言功能。形成一套循序漸進的生活化的學習程序。每單元都列出了會話主題和要求、結構。sectionA部分為知識的主結構。有聽力以及對話形成，sectionB部分是知識的拓展訓練，難度較大一些。而selfcheck為自我檢測部分。所以本教材完全體現了以學生為主體的教學理念和思想。

五、教學進度安排

本期每周6節課，共計20個教學周

第1一3周 unit1一2

第4周 unit3

第5一6周 unit4一5

第7周 unit6

第8一9周 復習unit1一6

第1O周 迎接中考 分析中考試卷

第11一12周 unit7一8

第13一14周 unit9一10

第15一16周 unit11一12

第17一18周 復習unit1一6

第19一20周 復習unit7一12 迎接期考

九年級英語下學期教學計劃

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級2個班，學生的基本情況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法;有幾個學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習，六月份做模擬套卷。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.

(3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

(7)作業要天天有，作業教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

(8)利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

(9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

五、工作內容

實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反饋訓練。

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